พิมพ์กิจกรรมการรับรู้สำหรับการอ่าน

• เมษายน 26, 2024

เด็กเล็กเรียนรู้วิธีการพิมพ์ที่ใช้สำหรับการอ่านในขณะที่พวกเขาสังเกตผู้อ่านและนักเขียนและพยายามอ่านและเขียนตัวเองก่อน การทำความเข้าใจแนวคิดการพิมพ์เป็นทักษะการอ่านที่สำคัญในช่วงต้น

การเรียนรู้เกี่ยวกับการพลิกหน้าในหนังสือทิศทางของการพิมพ์ลักษณะของคำและประโยคและตำแหน่งที่จะเริ่มอ่านบนหน้าเว็บเป็นส่วนหนึ่งของการรับรู้การพิมพ์ ก่อนที่เด็กจะสามารถอ่านและเขียนได้พวกเขาจำเป็นต้องเข้าใจวิธีการใช้ภาษาเขียน

มีการประชุมเฉพาะที่ใช้สำหรับการแสดงภาษาต่าง ๆ ในการพิมพ์และเด็กเล็กเรียนรู้วิธีการแสดงภาษาของพวกเขาในรูปแบบที่เขียน ตัวอย่างเช่นผู้พูดภาษาอังกฤษเรียนรู้ว่าการพิมพ์ย้ายจากซ้ายไปขวาและเปลี่ยนจากด้านบนของหน้าลงไปด้านล่าง

อนุสัญญาภาษาเขียนเหล่านี้ได้รับการสอนที่ดีที่สุดในช่วงระยะเวลาหนึ่งในระหว่างประสบการณ์การอ่านที่ใช้ร่วมกัน เด็ก ๆ ที่เข้าโรงเรียนด้วยโอกาสเพียงเล็กน้อยที่จะได้ยินเรื่องราวถือหนังสือหรือเขียนอาจต้องการคำแนะนำโดยตรงในแนวคิดพื้นฐานของการพิมพ์ก่อนที่พวกเขาจะพร้อมรับมือกับการอ่านและการเขียน ผู้ที่มีโอกาสในการรู้หนังสือจำนวนมากในช่วงปีแรก ๆ มักจะกลายเป็นผู้อ่านและนักเขียนที่คล่องแคล่วรวดเร็วกว่าเด็กที่ไม่มีพื้นฐานด้านการรู้หนังสือ

มีโอกาสในการสอนมากมายสำหรับการรับรู้การพิมพ์ กิจกรรมสร้างทักษะเหล่านี้สามารถสานเข้ากับเวลาอ่านนิทานกับกลุ่มเด็กเล็กหรือแบบตัวต่อตัวกับผู้ปกครอง:

• แสดงที่ตั้งของปกหนังสือ หารือเกี่ยวกับสิ่งที่รวมอยู่ในปกหนังสือเช่นชื่อและชื่อผู้แต่ง สนทนาถึงบทบาทของผู้แต่งและผู้วาดภาพประกอบของหนังสือ


• ใช้นิ้วของคุณติดตามข้อความขณะอ่านเพื่อแสดงทิศทางของคำและประโยค


• เมื่อเด็กคุ้นเคยกับทิศทางแล้วขอให้พวกเขาใช้นิ้วสัมผัสกับคำศัพท์ในเรื่องในขณะที่คุณอ่านคำดัง ๆ เพื่อพวกเขาจะได้เรียนรู้ว่าคำนั้นเป็นกลุ่มของตัวอักษรที่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ถัดไปฝึกการกวาดประโยคหนึ่งในขณะที่คุณอ่านย้ายไปยังบรรทัดถัดไปหากประโยคยังคงอยู่ นี่เป็นวิธีหนึ่งในการแสดงแนวคิดว่าประโยคเป็นกลุ่มคำที่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด


• ดูช่องว่างระหว่างคำ แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าประโยคนั้นประกอบไปด้วยคำศัพท์แต่ละคำ


• หากเด็กดูเหมือนว่าพร้อมอ่านประโยคจากนั้นขอให้พวกเขาสัมผัสแต่ละคำในขณะที่คุณอ่านประโยคอีกครั้ง ดูว่าพวกเขาเข้าใจหรือไม่ว่าแต่ละคำที่คุณพูดตรงกับคำที่พิมพ์


• สอนเด็ก ๆ ว่าคำบอกเล่าเรื่องราวและภาพประกอบช่วยอธิบายและปรับปรุงเรื่องราว


• อ่านหน้าและพูดคุยเกี่ยวกับภาพประกอบที่ตรงกัน ถามคำถามจากข้อความที่สามารถตอบได้โดยชี้ไปที่สิ่งต่าง ๆ ในภาพประกอบเช่นการระบุตัวละครหรือสถานที่


• อ่านหน้าในหนังสือ ชี้ไปที่คำสุดท้ายในหน้า บอกเด็ก ๆ ว่าผู้อ่านรู้ว่าถึงเวลาเปลี่ยนหน้าเมื่อพวกเขาอ่านคำทั้งหมดในหน้าเสร็จ


• ช่วยให้เด็ก ๆ ระบุ เป็นครั้งแรก และ ล่าสุด หน้าในหนังสือ


• ชี้เครื่องหมายวรรคตอนตามที่คุณอ่านเพื่อเน้นบทบาทของพวกเขาในการช่วยกำหนดประเภทประโยค เครื่องหมายวรรคตอนที่แตกต่างกันบอกผู้อ่านเมื่อประโยคจบประโยคประเภทใดมันควรใช้การผันเสียงแบบไหนและมีใครพูดหรือไม่


• ดูขนาดตัวอักษรที่แตกต่างกันพิมพ์ตัวหนาและตัวเอียง ชี้ให้เห็นถึงการใช้อักษรตัวใหญ่ที่จุดเริ่มต้นของประโยคและชื่อ

ส่วนหนึ่งของการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ในช่วงต้นคือการสอนเด็กเล็กว่าสิ่งสำคัญที่ต้องใส่ใจเมื่ออ่านคืออะไร สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาอ่านอย่างอิสระและด้วยความมั่นใจเมื่อพวกเขาพร้อม การเรียนรู้เกี่ยวกับการพิมพ์เป็นงานที่ซับซ้อนและเด็กเล็กต้องการเวลาและประสบการณ์ในการพิมพ์เพื่อทำความเข้าใจวิธีการทำงานของงานพิมพ์

เด็ก ๆ ต้องมีประสบการณ์มากมายในการใช้การพิมพ์การฟังเรื่องราวการเขียนการดูเมื่อผู้ใหญ่อ่านหนังสือขนาดใหญ่การระบุสิ่งตีพิมพ์ในสภาพแวดล้อมและการจัดการหนังสือ หากคุณสนใจแหล่งข้อมูลเพื่อช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับการพิมพ์หนังสือสองเล่มนี้มีอยู่ที่ Amazon.com:

เรียนรู้เกี่ยวกับการพิมพ์ในเด็กก่อนวัยเรียน: การทำงานกับตัวอักษรคำพูดและลิงค์เริ่มต้นด้วยการให้ความรู้เกี่ยวกับการออกเสียง (การรวบรวมความรู้ก่อนวัยเรียน)



จุดเริ่มต้นการรู้หนังสือ: คู่มือก่อนวัยเรียน