ขั้นตอนในการวางแผนการเปลี่ยนผ่าน

• อาจ 5, 2024

นักเรียนควรเริ่มวางแผนช่วงการเปลี่ยนภาพในชีวิตโดยเร็วที่สุด แผนการศึกษารายบุคคล (IEP) ควรดำเนินการตามขั้นตอนเพื่อเปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยมเป็นผู้ใหญ่ แผนการเปลี่ยนแปลงควรครอบคลุมการศึกษาในอนาคตหลังการฝึกอบรมการจ้างงานและเป้าหมายการดำรงชีวิตอิสระในอนาคต

การศึกษาพิเศษครอบคลุมความพิการหลากหลายประเภท สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจความพิการที่มีคุณสมบัติเช่นเดียวกับที่พักและการดัดแปลงที่จำเป็นในการเรียนรู้และประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมที่มีข้อ จำกัด น้อยที่สุด การเปลี่ยนที่นอกเหนือจากโรงเรียนมัธยมนั้นต้องการให้นักเรียนเข้าใจวิธีการเรียนรู้ที่สามารถทำได้ การประเมินสามารถใช้เพื่อสำรวจเป้าหมายการนำส่งอาชีวศึกษาและวิชาการ

ความเชี่ยวชาญในการบริหารเวลาและทักษะขององค์กรเป็นขั้นตอนแรกในการประสบความสำเร็จในการศึกษาหรือการฝึกอบรมระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การวางแผนควรเริ่มจากจุดเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยม งานง่าย ๆ เช่นการบริหารเวลาและทักษะขององค์กรจะเพิ่มโอกาสในการบรรลุเป้าหมายสำหรับวิทยาลัยหรืออาชีพ นิสัยที่ได้รับการพัฒนาในช่วงหลายปีของโรงเรียนจะดำเนินต่อไปหลังจากโรงเรียนมัธยม

หลักสูตรการศึกษาเป็นแผนสี่ปีที่ระบุหลักสูตรที่จำเป็นสำหรับการจบหลักสูตรของโรงเรียนมัธยมรวมถึงเตรียมความพร้อมสำหรับวันหลังจบการศึกษา หลักสูตรที่เลือกควรกำหนดตามเป้าหมายของ postsecondary หลักสูตรที่เลือกควรมีคุณสมบัติตรงตามความต้องการของผู้สำเร็จการศึกษารวมถึงการเตรียมความพร้อมสำหรับเป้าหมายวิทยาลัยหรืออาชีพ

การสำรวจอาชีพในโรงเรียนมัธยมจะป้องกันการเปลี่ยนแปลงอาชีพในอนาคต ทักษะการจ้างงานมีความจำเป็นต่อการได้งานทำในอาชีพที่ระบุ ผลงานอาชีพควรได้รับการพัฒนาเพื่อบันทึกงานที่ต้องทำที่สร้างทักษะการจ้างงานรวมถึงเอกสารงานที่เสร็จสมบูรณ์ ควรรวบรวมตัวอย่างงานการประเมินผลการดำเนินการต่อและนายจ้างที่คาดหวัง งานอาสาสมัครสามารถนำไปใช้เพื่อสร้างประสบการณ์ในพื้นที่ที่ได้รับการคัดเลือกเพื่อประกอบอาชีพ

ทักษะการใช้ชีวิตเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อความอยู่รอดโดยมีข้อ จำกัด หรือไม่มีความช่วยเหลือจากครอบครัวและเพื่อน การจัดการเงินเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเงินงบประมาณ การขนส่งก็เป็นสิ่งจำเป็นในการเดินทาง ควรมีการเข้าใจความต้องการด้านสุขภาพและการแพทย์เพื่อการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี การมีส่วนร่วมของชุมชนเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการสร้างความสัมพันธ์ในขณะที่เรียนรู้ความต้องการการดำรงชีวิตอย่างอิสระ

นักเรียนควรมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการพัฒนา IEP แผนการเปลี่ยนแปลงนั้นใช้เพื่อพัฒนา IEP แต่ละพื้นที่ของ IEP รวมถึงเป้าหมายและวัตถุประสงค์ควรนำกลับไปสู่แผนการปรับเปลี่ยนรวมถึงสาขาการศึกษาระดับอุดมศึกษาการฝึกอบรมการจ้างงานและการใช้ชีวิตอิสระ การวางแผนสำหรับการเปลี่ยนแปลงจากโรงเรียนมัธยมต้นจะกำหนดระยะสำหรับความสำเร็จในอนาคต