GPA ของเด็กมีความหมายแค่ไหน?

• อาจ 7, 2024

ต้องไปโรงเรียนเมื่อเกรดเฉลี่ย 4.0 (เกรดเฉลี่ย) เป็นไปได้สูงสุดฉันยังคงประหลาดใจเมื่อฉันอ่านว่านักเรียนจบการศึกษาระดับมัธยมด้วยเกรดเฉลี่ย 4.5

เกรดเฉลี่ยที่สูงกว่า 4.0 นั้นไม่มีความหมาย นักเรียนได้รับพวกเขาโดยการใช้หลักสูตรถ่วงน้ำหนัก วิธีการชั่งน้ำหนักแตกต่างกันไปในแต่ละอำเภอ หลักสูตรที่มีน้ำหนักปกติคือหลักสูตรขั้นสูง (AP) พวกเขาควรจะเทียบเท่ากับหลักสูตรวิทยาลัยน้องใหม่ แต่พวกเขาไม่ได้ ไม่เพียง แต่คุณภาพของพวกเขาจะแตกต่างกันไปในแต่ละโรงเรียนนักเรียนสามารถรับเกรดถ่วงน้ำหนักสำหรับการ "เรียน" หลักสูตร AP โดยไม่ต้องผ่านการสอบและผ่านการสอบ AP

หัวหน้าอุทยานของโรงเรียนเสนอหลักสูตร AP ให้ได้มากที่สุดเพื่อปรับปรุงอันดับการศึกษาของโรงเรียน ผู้ประกอบการคณะกรรมการวิทยาลัยผลักดันให้พวกเขาได้รับรายได้และศักดิ์ศรีที่เพิ่มขึ้น นักเรียนที่มีความทะเยอทะยานใช้เวลามากที่สุดเท่าที่จะทำได้เพื่อ "ดูดี" ในใบสมัครวิทยาลัยของพวกเขา พ่อแม่ซื้อให้พวกเขาเพราะพวกเขาเชื่อว่าลูก ๆ ของพวกเขาจะได้เปรียบโดยการข้ามหลักสูตรน้องใหม่

AP หลักสูตรหลอกลวง?
น่าเสียดายที่หลักสูตร AP ค่อนข้างเสียเวลาและค่าใช้จ่าย นักเรียนจะทำได้ดีกว่าในการเรียนรู้วิชามัธยมในหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่สอนและประเมินผลโดยครูโรงเรียนมัธยมที่มีความสามารถ

คุณไม่จำเป็นต้องยึดถือคำของฉัน จากการศึกษาของ 2004 โดย Saul Geiser และ Veronica Santelices (University of California, Berkeley), GPA ที่สูงเกินจริงด้วยคะแนน AP ถ่วงน้ำหนัก“ เป็นตัวทำนายที่แย่ที่สุดของการเรียนในวิทยาลัย” เครื่องมือพยากรณ์ที่ดีที่สุดตามรายงานคืออะไร "ตัวทำนายที่ดีที่สุดของผลการเรียนทั้งในปีแรกและปีที่สอง" เป็นเกรดเฉลี่ยของโรงเรียนมัธยมที่ไม่ได้ถ่วง

รายงานที่คล้ายกันจาก Harvard (2004) และ MIT (2006) พบว่านักเรียนที่ได้รับอนุญาตให้ข้ามหลักสูตรแนะนำเนื่องจากพวกเขามีหลักสูตร AP เทียบเท่าที่คาดคะเนในโรงเรียนมัธยมจะแย่กว่าในหลักสูตรถัดไปมากกว่านักเรียนที่ลงเรียนหลักสูตรเบื้องต้นในวิทยาลัย

การส่งเสริมแบบแผนของ Dumb Jock
ในขณะที่นักเรียนที่ถูกผูกไว้กับวิทยาลัยที่ด้านบนของชั้นเรียนกำลังรอง GPAs ของพวกเขาด้วยหลักสูตรถ่วงน้ำหนักนักกีฬาวิทยาลัยผูกพันได้รับการสนับสนุนให้เป็นนักกีฬาโง่

นักกีฬาโรงเรียนมัธยมซึ่งโรงเรียนที่ต้องใช้เวลานานในการรักษาเกรดเฉลี่ยต่ำสุด 2.5 ได้เห็นบรรทัดล่างของพวกเขาลดลงถึง 2.0 และต่ำกว่า โรงเรียนบางแห่งเช่น Rockford, Illinois ได้ทิ้งข้อกำหนดการมีสิทธิ์สอบเกรดเฉลี่ยทั้งหมดไว้ด้วยกัน เหตุผลก็คือต้องการให้นักกีฬาของนักเรียนเพื่อรักษาเกรดเฉลี่ยของประเภทใด ๆ กีดกันพวกเขาจากการเรียนอย่างหนักหรือแม้กระทั่งจากการอยู่ในโรงเรียน

"ความเท่าเทียมไม่ได้หมายความว่า" ตัวหารร่วมที่ต่ำที่สุด "
“ ความเสมอภาค” เป็นคำที่มักถูกกล่าวถึงในการโต้แย้ง GPA มันเป็นหนึ่งในคำพูดของตะกร้าขยะที่สามารถแปลความหมายอะไรก็ได้ที่คุณต้องการ

เมื่อพูดถึงเรื่องการศึกษาสาธารณะความเสมอภาคควรหมายถึงการให้เด็กทุกคนมีโอกาสได้รับประโยชน์จากการศึกษาฟรี ไม่ควรหมายถึงการลดมาตรฐานความเป็นเลิศเพื่อให้ทุกคนได้รับก.

เกรดเฉลี่ยควรสะท้อนถึงอะไร?
4 จุด A ควรแสดงถึงการทำงานที่ยอดเยี่ยมที่แสดงความเข้าใจและความสามารถเหนือความคาดหวังขั้นต่ำ

3 จุด B ควรเป็นตัวแทนของงานที่มีความสามารถโดยมีความเข้าใจโดยเฉลี่ยสูงกว่าเรื่องและทักษะในการนำเสนอ

2-point C ควรเป็นตัวแทนความเชี่ยวชาญขั้นต่ำของวิชาและทักษะที่สอนและความเรียบร้อยของการนำเสนอที่เหมาะสม

1 จุด D ควรมีค่าน้อยกว่าความเชี่ยวชาญ แต่ก็ยังมีความเข้าใจที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิชาที่สอนและความสามารถในการใช้ทักษะที่ต้องการเพื่อให้เกิดผลบางอย่าง

ความล้มเหลวในการเรียนรู้รวมถึงความล้มเหลวที่เกิดจากการปฏิเสธที่จะพยายามเรียนรู้ควรส่งผลให้เกรด F มีโอกาสลองอีกครั้ง

เกรดเฉลี่ยไม่ได้เป็นตัวบ่งชี้ที่มีความหมายของความสำเร็จของโรงเรียนมัธยม
ความจริงที่น่าเศร้าก็คือโรงเรียนรัฐบาลของสหรัฐอเมริกาถูกครอบงำโดยผลประโยชน์ทางการเมืองและธุรกิจที่แคบซึ่งไม่สอดคล้องกับการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในระดับสติปัญญาและอารมณ์ในระดับสูงสุด หลักสูตรแคบลงและวิธีการประเมินผลกลายเป็นความเบ้

ผู้ปกครองต้องกำหนดมาตรฐานของตนเองและพัฒนาวิธีการประเมินความก้าวหน้าของลูก พวกเขาไม่สามารถเชื่อถือ GPAs ที่ไม่มีความหมายได้