การได้ยินช่วยให้การศึกษาดีขึ้น

• อาจ 17, 2024

ในบทความก่อนหน้านี้ฉันดูว่าการที่คนหูหนวกส่งผลกระทบต่อการศึกษาของเราอย่างไร เหตุผลหลักคือเนื่องจากภาษายากที่จะได้รับอย่างไม่น่าเชื่อถ้าคุณไม่สามารถได้ยินและไม่มีภาษามันเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะมีส่วนร่วมในโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัย

ดังนั้น Cochlear Implant ไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่ก็มีส่วนช่วยในการศึกษาหรือไม่? การศึกษาของเด็กที่มีประสาทหูเทียมในช่วงต้นของชีวิตแสดงให้เห็นว่า“ หลังจากใช้ไปแล้ว 10 ปีเด็ก 26 (87%) เข้าใจการสนทนาโดยไม่ต้องอ่านริมฝีปาก” (2) นี่หมายความว่าพวกเขามีปัญหาน้อยกว่าในการติดตามครู ที่ด้านหน้าของชั้นเรียน การศึกษาเดียวกันยังพบว่ายิ่งเด็กได้รับการปลูกฝังพัฒนาการของภาษาได้เร็วขึ้นเท่าไหร่และสิ่งนี้ก็สร้างผลลัพธ์ที่ดีกว่าสำหรับการศึกษา การศึกษาอื่นพบว่า“ การจัดอันดับชั้นเรียนไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างนักเรียน CI และเพื่อนที่มีการได้ยินปกติ (2)”

สิ่งสำคัญคือเด็กที่มีการปลูกถ่ายประสาทหูเทียมกำลังได้รับการศึกษาในโรงเรียนกระแสหลักด้วยความช่วยเหลือเพิ่มเติมเพียงเล็กน้อยเช่นการพูดบำบัดภาษามือหรือผู้ช่วยการศึกษา ดังนั้นผู้ที่มีรากฟันเทียมกำลังเรียนรู้ได้ง่ายกว่าหูหนวก

ร็อบสูญเสียการได้ยินอย่างลึกซึ้งและได้รับความช่วยเหลือเล็กน้อยจากเครื่องช่วยฟัง “ การไปเรียนต่อในมหาวิทยาลัยซึ่งเหมาะสำหรับคนที่มีการได้ยินปกติต้องใช้ความพยายามอย่างยิ่งสำหรับฉัน ฉันโชคดีมากที่ได้รับการสนับสนุนในรูปแบบของการจดบันทึกและการสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับด้านการศึกษาอื่น ๆ "เมื่อเขามีประสาทหูเทียมของเขาเขาพบว่าเขาได้ยินโดยไม่จำเป็นต้องอ่านปากเพื่อให้เขาสามารถจดจ่อกับการทำสิ่งต่างๆมากกว่า ดิ้นรนที่จะได้ยิน ร็อบเพิ่งจบปริญญาโทด้านการศึกษาและเป็นอาจารย์สอนคนหูหนวก

เบธานีถูกวินิจฉัยว่าเป็นคนหูหนวกอย่างสุดซึ้งในอายุเพียง 5 เดือน เครื่องช่วยฟังช่วยได้เพียงเล็กน้อยและในเวลาที่เธออายุสามขวบเธอก็มีประสาทหูเทียมเป็นครั้งแรก ในขณะที่เธอได้รับการบำบัดทางภาษา แต่การปลูกฝังก็ทำให้เธอสามารถผ่านโรงเรียนที่มีเพื่อนร่วมงานได้ เธอเรียนจบมัธยมปลายในปี 2554 และเพิ่งจบปีแรกที่มหาวิทยาลัยที่เรียนปริญญาตรีสาขาสื่อ เบธานีพูดว่า“ เยี่ยมมาก ฉันไม่ต้องการการสนับสนุนเป็นพิเศษดังนั้นมันดี…ฉันจะขอบคุณสำหรับประสาทหูเทียม มันเปลี่ยนชีวิตของฉันไปแล้ว” เธอกล่าวต่อไปว่าเธอรู้ดีว่าคนหูหนวกเป็นอย่างไรเพราะเธอสามารถปิดการปลูกถ่ายซึ่งทำให้เธอเข้าใจได้ว่ามันยากแค่ไหนถ้าเธอไม่ได้ยิน

สำหรับฉันแล้วอาการหูหนวกทำให้ฉันหยุดการศึกษาต่อเนื่องสองครั้ง การปลูกฝังของฉันสายเกินไปที่จะอนุญาตให้ฉันไปเรียนมหาวิทยาลัยเพราะฉันอายุ 52 ปีเมื่อได้รับ จากนั้นฉันก็เริ่มปริญญาออนไลน์ผ่าน Open University แล้ว เมื่อฉันได้รับการปลูกฝังฉันก็ยังคงเรียนหนังสือต่อไปอย่างไรก็ตามฉันได้เข้าร่วมการบรรยายและการนำเสนอที่เพียงพอในสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัยฉันเชื่อว่าฉันสามารถไปบรรยายและจัดการได้โดยไม่ต้องมีความช่วยเหลือเพิ่มเติม สำหรับฉันประโยชน์คือในการเข้าร่วมพิธีสำเร็จการศึกษาของฉัน ฉันตกตะลึงที่จะได้ยินและเข้าใจคำปราศรัยทั้งหมด จากนั้นฉันก็ได้ยินชื่อของตัวเองเรียกว่า - ฉันไม่จำเป็นต้องมีคนขุดฉันในซี่โครงเพื่อบอกฉันว่ามันเป็นตาฉัน

สำหรับผมแล้วดูเหมือนว่าการใส่อุปกรณ์ช่วยในการเรียนรู้ภาษาและในทางกลับกันการศึกษานี้ให้ประโยชน์ ผลประโยชน์ระยะยาวคือคนอย่างเบธานี, ร็อบและตัวฉันเองสามารถได้รับการศึกษาและทำงานในสภาพแวดล้อมที่มีประสิทธิผลมากขึ้น


อ้างอิง:
(1) Damen Godelieve W. W. A. ​​(1); VAN DEN OEVER-GOLTSTEIN Marilène H. L. (1); LANGEREIS Margreet C. (2); CHUTE Patricia M. (3); MYLANUS Emmanuel A. M. (1) การแสดงในชั้นเรียนของเด็กที่มีประสาทหูเทียมในการศึกษาหลัก“ cat.inist.fr/?aModele=afficheN&cpsidt=17953429”
(2) Beadle, Elizabeth A. R *; McKinley, Dyan J *; Nikolopoulos, Thomas P †; Brough แจ็กกี้ *; O'Donoghue, Gerard M *; Archbold, Sue M * 2005 ผลการปฏิบัติงานระยะยาวและสถานภาพทางวิชาการในเด็กที่ได้รับการปลูกฝังหลังจากใช้ประสาทหูเทียม 10 ถึง 14 ปีใช้“ journals.lww.com/otology-neurotology/Abstract/2005/11000/Long_Term_Functional_Outcomes_and.13.aspx ”