เป้าหมาย IEP สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

• อาจ 20, 2024

นักเรียนทุกคนที่มีความท้าทายในการเรียนรู้ควรได้รับแผนการศึกษาที่สร้างขึ้นเป็นรายบุคคลหรือที่เรียกว่าโปรแกรมการศึกษาแบบรายบุคคล เป้าหมายของ IEP ซึ่งแบ่งออกเป็นขั้นตอนที่วัดได้สามารถช่วยครูและเจ้าหน้าที่ส่งเสริมให้นักเรียนทำงานในระดับสูงสุดของศักยภาพ IEPs สามารถช่วยเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมของโรงเรียนและอาจมีอิทธิพลต่อเพื่อนร่วมชั้นเรียนที่สำคัญของบุตรหลานของคุณด้วยวิธีที่เป็นบวกมาก

ผู้ปกครองเป็นส่วนสำคัญของทีม IEP เราต้องการค้นหาข้อมูลและการสนับสนุนที่เราจำเป็นต้องสร้างโอกาสที่เพียงพอสำหรับลูกชายและลูกสาวของเราในสิ่งที่โปรแกรมโรงเรียนมีอยู่หรือควรจะเป็นไปได้ในชุมชนและพื้นที่ใกล้เคียงของเรา

การศึกษาเป็นมากกว่าโปรแกรมตำราเรียนตำแหน่งและที่พัก เราต้องการให้ลูกหลานของเรามีประสบการณ์ทางสังคมและมิตรภาพที่ดีการมีส่วนร่วมในการชุมนุมและการแข่งขันกีฬาและแผนสำหรับที่หลบภัยและความปลอดภัยเมื่อเกิดเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ

บางครั้งมันต้องใช้ความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับอายุในช่วงปีที่โรงเรียนเพื่อช่วยเตือนเราถึงสิ่งที่เราต้องการให้ลูก ๆ ของเราแบ่งปันในประสบการณ์ที่หลากหลาย

เมื่อผู้ใหญ่หมดจินตนาการในการประชุม IEP บางครั้งการถามเพื่อนร่วมกลุ่มถึงสิ่งที่พวกเขาอาจแนะนำเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนเด็กที่มีความต้องการพิเศษเพื่อกำจัดหรือทดแทนพฤติกรรมที่ไม่ได้ทำงานสำหรับเด็กที่มีความพิการหรือสร้าง ที่พักเรียบง่ายที่ไม่ชัดเจนสำหรับผู้ใหญ่

นอกจากนี้เรายังต้องการเพิ่มขวัญกำลังใจทั่วไปของชุมชนโรงเรียนเคารพ - ถ้าไม่เฉลิมฉลอง - ประสบการณ์และมุมมองของครูเจ้าหน้าที่และผู้บริหาร เมื่อพนักงานพูดสิ่งที่เป็นบวกมักจะเป็นประโยชน์ในการพูดซ้ำและพูดถึงความคิดเห็นสั้น ๆ

การนับถึงห้าเงียบ ๆ หลังจากทำข้อเสนอแนะที่ไม่คาดคิดสามารถช่วยคลี่คลายช่วงเวลาที่ตึงเครียดแทนที่จะตอบสนองทันทีในทางลบช่วยย้ายการประชุมไปด้วย ผู้ปกครองบางคนนำของว่างมาร่วมประชุมเพื่อแสดงความปรารถนาดีและมีบางสิ่งที่จะกัดเมื่อช่วงเวลาที่คุณโรเจอร์สเตือนเราเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น

การประชุม IEP อาจทำให้เกิดบาดแผลในสถานการณ์ที่ดีที่สุดและเป็นเรื่องดีที่มีเพื่อนมาเยี่ยมหรือโทรหาหลังจากนั้น - เพื่อผ่อนคลายร้องไห้คร่ำครวญลืมเรื่องหัวเราะหรือร้องไห้ อาจเป็นไปได้ว่าพนักงานที่เกี่ยวข้องกับ IEP มีความตึงเครียดและไม่สบายใจในการประชุมเช่นกันและไม่ได้ดีที่สุด

เราทุกคนเป็นมนุษย์เท่านั้นและบางครั้งความผิดพลาดที่นักการศึกษาและนักบำบัดทำให้ดูเหมือนจะรุนแรงกว่าที่เป็นจริง อาจเป็นไปได้ว่าสิ่งที่ผู้ปกครองพูดในการประชุม IEP อาจไม่ได้รับการยอมรับจากเจ้าหน้าที่ทันที แต่เมื่อเวลาผ่านไปความคิดเห็นและการสังเกตของคุณอาจส่งผลดีต่อทีม IEP ทั้งหมด

อย่าสิ้นหวัง - มีหลายเส้นทางไปยังเป้าหมายที่สำคัญสำหรับคุณและครอบครัวอื่น ๆ อีกมากมายที่เคยเดินมาก่อนคุณและข้างคุณ มองหาวิญญาณพันธมิตรและวิญญาณที่จะช่วยคุณ

เรียกดูที่ร้านหนังสือหรือห้องสมุดในท้องถิ่นของคุณหรือที่ร้านหนังสือออนไลน์อย่าง Amazon.com สำหรับหนังสือที่ชอบ: 50 วิธีในการสนับสนุนการศึกษาพิเศษสำหรับเด็กของคุณ: จาก IEPs ไปจนถึงการบำบัดแบบต่างๆ, คู่มือเพิ่มขีดความสามารถ วัตถุประสงค์


การรักษาความลับกฎหมายลิขสิทธิ์และการทดสอบ
//www.wrightslaw.com/info/confidentiality.htm

สมาชิกในทีม IEP ที่ไม่ถูกต้อง
//www.connecticutspecialeducationlawyer.com/unseemly-iep-team-members

ดูว่าคุณหมายถึงอะไร! เครื่องมือภาพเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบรวม
เล่มที่ 5 ฉบับที่ 4 และ 5
//www.disabilitysolutions.org/newsletters/volume5.html

ศูนย์เผยแพร่แห่งชาติสำหรับเด็กพิการ - NICHCY
โมดูลการฝึกอบรม NICHCY

IEPs - วัตถุประสงค์และข้อมูลที่จำเป็น - NICHCY
//www.nichcy.org/training/contents.asp

หลักฐาน NICHCY เพื่อการศึกษาโดยย่อ:
การประเมินและที่พัก - NICHCY
//research.nichcy.org/accommodations1.asp

เว็บไซต์แนะนำการจัดการพฤติกรรมที่น่าทึ่งของ Dr. Mac สำหรับอาจารย์ - Thomas McIntyre
//www.behavioradvisor.com

ทรัพยากรมหาวิทยาลัยโอเรกอน
การสนับสนุนพฤติกรรมเชิงบวกที่โรงเรียน
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/

ทรัพยากรมหาวิทยาลัยโอเรกอน
พฤติกรรมที่ยากลำบากและการแทรกแซงที่ประสบความสำเร็จ
สนับสนุนการทำงานที่โรงเรียน
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/enufhtml.htm

Kids with Down Syndrome เรียนรู้ภาษานอกเหนือจากวัยรุ่น
การศึกษาได้รับทุนจากสถาบันสุขภาพแห่งชาติและระดับชาติ
สมาคมดาวน์ซินโดรมตีพิมพ์ในฉบับเดือนตุลาคม 2549 วารสารการพูดภาษาและการวิจัยการได้ยิน