ระวังแฟชั่นการศึกษา

• อาจ 17, 2024

ตราบใดที่เป็นไปได้ที่จะได้รับปริญญาเอกด้านการศึกษาครูประจำชั้นจะต้องได้รับการ "นวัตกรรมที่มุ่งเน้นการวิจัย" ที่มีคุณค่า

นวัตกรรมที่เรียกว่าจำนวนมากเป็นเพียงการเปลี่ยนชื่อเทคนิคที่ครูที่มีประสิทธิภาพใช้มาหลายชั่วอายุคน

ส่วนคนอื่น ๆ นั้นเป็น“ การค้นพบ” ที่ทำให้เราไม่พอใจต่อกระบวนการเรียนการสอน ตัวอย่างเช่น "ทั้งภาษา" และ "การสะกดคำประดิษฐ์" เป็นตัวอย่างของแฟชั่นที่ป้องกันไม่ให้เด็ก ๆ ได้รับความรู้ในระดับที่สอดคล้องกับความสามารถทางปัญญาของพวกเขา

ทุก ๆ ปีสถาบันการศึกษาระดับปริญญาโทจะมีการศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอกหลายพันวิชาในสาขาวิชาต่าง ๆ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นสถาบันการศึกษา

สถิติต่อไปนี้จากปีการศึกษา 2014-15 จะทำให้คุณมีความคิดเกี่ยวกับสัดส่วนของการศึกษาระดับปริญญาโทในสาขาการศึกษา:

ปริญญาโททั้งหมดมอบให้: 759,000
ปริญญาโทด้านการศึกษา: 147,000

ปริญญาเอกทั้งหมดมอบให้: 179,000
ปริญญาเอกด้านการศึกษา: 11,800

เพื่อที่จะได้รับปริญญาโทด้านการศึกษานักเรียนอาจหรืออาจไม่ต้องเขียนวิทยานิพนธ์ของอาจารย์ การวิจัยประเภทนี้ไม่น่าจะส่งผลต่อการสอนในชั้นเรียน อันที่จริงนักเรียนที่จบการศึกษาจำนวนมากในด้านการศึกษาทำตามข้อกำหนดของวิทยานิพนธ์โดยหันไปใช้อินเทอร์เน็ต

อย่างไรก็ตามนักศึกษาปริญญาเอกจะต้องผลิตวิทยานิพนธ์ที่“ เสนอสิ่งใหม่ให้กับสนาม” นักศึกษาระดับปริญญาเอกมีความพยายามอย่างมากในการสร้างบางสิ่งบางอย่างที่สามารถตีความได้ว่าเป็น“ ใหม่” น่าเสียดายที่โครงร่างเหล่านี้หลายรูปแบบหยดลงมาในห้องเรียน

ครูที่มีประสบการณ์มีความมั่นใจที่จะไม่สนใจเรื่องไร้สาระที่เห็นได้ชัดและยังคงใช้เทคนิคการทดลองที่เหมาะสมกับระดับชั้นประถมศึกษาปี

ครูที่ไม่มีประสบการณ์ซึ่งมาจากแผนกการศึกษาระดับวิทยาลัยที่มีประสบการณ์ภาคปฏิบัติหรือมีความรู้ในวิชาที่จะสอนมีความเสี่ยงต่อ“ นวัตกรรมจากการวิจัย” ที่โอบกอดมันราวกับว่าเป็นยาวิเศษที่รับประกันว่าจะเปลี่ยนเด็กทุกคนให้กลายเป็น ซุปเปอร์ผลการเรียน

นี่คือตัวอย่างของ buzzwords, เทคนิคและทฤษฎีที่มีการรุมเร้าการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมาโดยไม่สร้างผลลัพธ์ที่น่าอัศจรรย์

ภาษาทั้งหมด
กลยุทธ์สมองซ้ายขวา
ความนับถือตนเอง
รูปแบบการเรียนรู้
ไอคิวทางอารมณ์
กลุ่มสหกรณ์
ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
clickers
จับเวลา
realia
ติดตามตัวอักษรในทราย
กวดวิชาเพื่อน
พหุปัญญา
คำสั่งเป็นรายบุคคล
การประชุมเชิงปฏิบัติการนักเขียน

กลยุทธ์ในห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือกลยุทธ์ที่ต้องอาศัยครูที่มีความพร้อมและมีอิสระในการสอนถึงจุดแข็งของพวกเขาโดยใช้เทคนิคที่พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพสำหรับตนเองในการทำงานประจำวัน

เด็กเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อครูนำเสนอวัตถุประสงค์เฉพาะอย่างชัดเจนและจัดเตรียมการทำซ้ำและการปฏิบัติที่จำเป็น

ยกตัวอย่างเช่นการเห็นคุณค่าในตนเองไม่จำเป็นต้องมีบทเรียนหรือเทคนิคเฉพาะ การเห็นคุณค่าในตนเองเป็นผลพลอยได้จากการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ