บทเรียนดนตรีสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

• อาจ 15, 2024

บทเรียนดนตรีส่วนตัวช่วยให้เด็กมีระเบียบวินัยความมั่นใจในตนเองและการกระตุ้นจิตใจ นี่เป็นความจริงสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษเช่นกัน ในขณะที่เด็กทุกคนที่มีความต้องการพิเศษไม่สามารถเล่นเครื่องดนตรีได้ผู้ที่มีความสามารถจะได้รับประโยชน์อย่างมากจากการสอนดนตรีส่วนตัว เด็กเกือบทุกคนที่มีความสามารถทางปัญญาสามารถเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีได้ เด็กที่มีความผิดปกติของกล้ามเนื้อหรือระบบประสาทและแม้แต่ความบกพร่องทางการมองเห็นและการได้ยินสามารถเรียนรู้การเล่นดนตรีได้ บทเรียนดนตรีส่วนตัวสามารถใช้เป็นกิจกรรมบำบัดสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษเนื่องจากการฝึกอบรมดนตรีมีการกระตุ้นการมองเห็นการรับฟังประสาทสัมผัสและการกระตุ้นร่างกาย

แม้ว่าบทเรียนดนตรีแบบดั้งเดิมอาจดูเหมือนเป็นไปไม่ได้สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ แต่การปรับตัวสามารถทำได้ในทุกสถานการณ์ นักเรียนสามารถนั่งมากกว่ายืนได้และครูสอนดนตรีสามารถหาวิธีที่สร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อและสอนการอ่านโน้ต อีกทางเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษคือวิธีซูซูกิ วิธีนี้ช่วยให้เด็กเริ่มเรียนรู้ด้วยหูมากกว่าอ่านเพลงทันที สิ่งนี้พิสูจน์ให้เห็นว่าเป็นประโยชน์อย่างมากเพื่อให้เด็กสามารถมุ่งเน้นไปที่เสียงดนตรีมากกว่าการเรียนรู้ที่จะอ่านดนตรีในเวลาเดียวกัน ในฐานะครูสอนไวโอลินของซูซูกิฉันได้ประสบความสำเร็จในการสอนนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นซึ่งมีกล้ามเนื้อต่ำ ความสมดุลและการประสานงานของเธอดีขึ้นมาก เธอได้แสดงให้เห็นถึงการปรับปรุงทั้งในมอเตอร์ขั้นต้นและทักษะยนต์ปรับ

เด็กที่มี ADD หรือ ADHD จะได้รับประโยชน์อย่างมากจากการเรียนดนตรีส่วนตัว ครูสอนดนตรีที่ดีสามารถให้โครงสร้างที่ดีและมีระเบียบวินัยรวมถึงการมุ่งเน้นและมีสมาธิ ความสนใจแบบตัวต่อตัว (หรือแบบตัวต่อตัวในสถานการณ์ในอุดมคติที่มีผู้ปกครองอยู่) ทำให้เด็กสนใจว่าเขามักจะขาดเรียน ครูสอนดนตรีที่ดีมีความสามารถพร้อมกับผู้ปกครองในการกำหนดแผนที่เหมาะสำหรับนักเรียนแต่ละคน ร่วมกันผู้ปกครองและครูสามารถสร้างเป้าหมายและติดตามความคืบหน้าของเด็ก

ดนตรีช่วยให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษเป็นเหมือนเด็กสำคัญ มันให้ความมั่นใจและแรงจูงใจแก่พวกเขา เนื่องจากเด็กที่มีความต้องการพิเศษบางคนไปโรงเรียนพิเศษและไม่ได้ใช้เวลากับเด็ก ๆ เป็นหลักบทเรียนดนตรีส่วนตัวสามารถเปิดโอกาสให้พวกเขาได้มีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก ๆ ครูสอนดนตรีเอกชนหลายคนมีการเรียนเป็นกลุ่มรายเดือนและเป็นการแสดงเดี่ยวรายไตรมาสหรือครึ่งปี ในชั้นเรียนกลุ่มเด็ก ๆ เล่นดนตรีด้วยกันเช่นเดียวกับเล่นโซโล จากประสบการณ์การสอนของฉันเองสิ่งนี้ทำให้นักเรียนมีความมั่นใจเป็นพิเศษเพราะพวกเขาเรียนรู้ว่าพวกเขาสามารถเล่นเพลงเดียวกับคู่หูหลักของพวกเขาได้ การแสดงความคิดเห็นเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงด้วยตนเองเพื่อครอบครัวและเพื่อน ๆ สิ่งนี้นำมาซึ่งความพึงพอใจอย่างมากต่อทั้งเด็กและผู้ปกครองเนื่องจากพวกเขาเห็นผลของการทำงานหนักทั้งหมดของพวกเขา

ครูสอนดนตรีจะต้องตระหนักถึงสถานการณ์ที่แน่นอนของเด็ก เช่นเดียวกับในสถานการณ์ทางสังคมอื่น ๆ ครูบางคนอาจวิตกกังวลเกี่ยวกับการสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษ การอนุญาตให้ครูพบปะและทำความคุ้นเคยกับเด็กอาจช่วยบรรเทาความกังวลของครู ครูบางคนต้องการให้นักเรียนสังเกตบทเรียนของนักเรียนคนอื่นก่อนที่จะเริ่มบทเรียนเอง สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อนักเรียนมีความต้องการพิเศษ ช่วงเวลาของการสังเกตนี้จะช่วยให้ผู้ปกครองรู้ว่าจะคาดหวังอะไรและสามารถช่วยให้ครูรู้จักเด็กที่มีความต้องการพิเศษได้ดีขึ้นและจะตอบสนองความต้องการของเขาได้ดีที่สุด สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าไม่ใช่ครูทุกคนที่เหมาะสมสำหรับเด็กทุกคน

ดนตรีเป็นประสบการณ์ที่คุ้มค่าและมีคุณค่าสำหรับเด็ก ๆ เด็กที่มีความต้องการพิเศษไม่ควรถูกลิดรอนในโอกาสที่หาที่เปรียบมิได้

ทำดนตรีกับเด็กเล็กที่มีความต้องการพิเศษ: หนังสือคู่มือสำหรับผู้ปกครอง
สปอตไลท์ในการสร้างเพลงกับผู้เรียนพิเศษ: บทความที่คัดสรรจากวารสาร MEA ของรัฐ