ความเข้าใจผิดในการศึกษาที่มีพรสวรรค์

• เมษายน 27, 2024

แนวคิดเกี่ยวกับอุปาทานที่มีอยู่ทุกหนทุกแห่งในสังคมของเราและในห้องเรียนก็ไม่มีข้อยกเว้น ครูที่ไม่ได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะและความต้องการของผู้เรียนที่มีพรสวรรค์อาจตั้งสมมติฐานอย่างไม่ถูกต้องเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้และวิธีการสอน การช่วยเหลือผู้ปกครองและครูให้ตระหนักถึงความเข้าใจผิดบางประการเกี่ยวกับการสอนเด็กที่มีพรสวรรค์ การรับรู้นี้สามารถนำไปสู่ความรู้และความเข้าใจที่ดีขึ้นในสิ่งที่เป็นประโยชน์มากที่สุดสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์

1. ความเข้าใจผิด: นักเรียนที่มีพรสวรรค์ฉลาดมากจนพวกเขาจะทำความดีด้วยตนเอง

ความจริง: ความเชื่อทั่วไปที่ครูชั้นเรียนหลายคนจัดขึ้นคือพวกเขาไม่จำเป็นต้องทำอะไรพิเศษสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์เพราะพวกเขามีความเป็นอิสระและเรียนรู้ทุกอย่างด้วยตนเอง ในขณะที่นักเรียนที่มีพรสวรรค์หลายคนมีความเป็นอิสระค่อนข้างอื่น ๆ ไม่ได้ นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทุกคนสมควรได้รับการศึกษาซึ่งทำให้เขาหรือเธอได้เรียนรู้สิ่งใหม่ทุกวัน การเรียนรู้นี้ควรจะลึกซึ้งและกว้างขวางซึ่งโดยทั่วไปจะไม่เกิดขึ้นเพียงแค่มีสื่อการเรียนการสอนในชั้นเรียนปกติอยู่แล้ว

2. ความเข้าใจผิด: คุณไม่จำเป็นต้องระบุเด็กที่มีพรสวรรค์จนถึงโรงเรียนระดับประถมศึกษาตอนกลาง

ความเป็นจริง: แผนการระบุตัวตนของโรงเรียนหลายแห่งและบริการการเขียนโปรแกรมไม่เริ่มจนกว่าจะถึงชั้นประถมศึกษาปีที่สามหรือสี่ส่งข้อความที่เด็กไม่ได้รับของขวัญจนกว่าจะถึงตอนนั้น ในความเป็นจริงความสามารถพิเศษในเด็กมีอยู่ก่อนที่พวกเขาจะเข้าโรงเรียน การเรียนรู้ที่จะรู้จักและเลี้ยงดูสิ่งนี้ในช่วงปีแรก ๆ จะเป็นประโยชน์ต่อเด็ก ๆ ในระยะยาว ช่วยให้พวกเขาเริ่มมีความตระหนักในตนเองมากขึ้นและประสบความสำเร็จในการเรียนรู้

3. ความเข้าใจผิด: นักเรียนไม่ควรข้ามเนื้อหาหรือย้ายเร็วเกินไปผ่านหลักสูตร พวกเขาอาจพลาดบางสิ่ง และพวกเขาจะทำอะไรในปีหน้า!

ความจริง: ครูมักจะรู้สึกไม่สบายใจกับความคิดในการกระชับหลักสูตร นี่เป็นเทคนิคที่นักเรียนข้ามเนื้อหาที่พวกเขาเชี่ยวชาญแล้วเพื่อที่จะเคลื่อนไหวได้เร็วขึ้นผ่านหลักสูตรหรือเพื่อให้พวกเขาสามารถเจาะลึกเนื้อหาได้มากขึ้น นักการศึกษาบางคนกลัวว่านักเรียนจะพลาดข้อมูลที่ต้องการ คนอื่นไม่ชอบที่พวกเขาไม่ได้ทำสิ่งที่คนอื่นในชั้นเรียนทำ อย่างไรก็ตามหากนักเรียนถูกแกล้งในเรื่องเฉพาะและแสดงความเชี่ยวชาญของเนื้อหานี้เขาหรือเธอควรได้รับอนุญาตให้ศึกษาเนื้อหาใหม่ “ รู” ใด ๆ ที่ปรากฏในการทดสอบนั้นสามารถสอนได้ง่ายและจะเชี่ยวชาญได้อย่างรวดเร็วเพื่อให้นักเรียนสามารถก้าวไปสู่เนื้อหาใหม่ที่ลึกกว่า
มันอาจเป็นเรื่องยากที่จะตัดสินว่านักเรียนที่มีพรสวรรค์จะทำอะไรในแต่ละปีหากพวกเขาเข้าใจข้อมูลระดับเกรดปัจจุบันแล้ว แต่มีตัวเลือกและทางเลือกอยู่เสมอ ส่วนใหญ่ไม่ต้องเสียเวลาหรือเงินจำนวนมากและสามารถใช้เทคนิคต่าง ๆ เช่นการเข้าเรียนในห้องเรียนและโรงเรียนต่าง ๆ การเข้าถึงการเรียนรู้ออนไลน์และการใช้ที่ปรึกษา

4. ความเข้าใจผิด: การข้ามเกรดอาจเป็นอันตรายต่อนักเรียน

ความจริง: ในขณะที่ผู้ใหญ่จำนวนมากกังวลว่าการข้ามระดับเป็นอันตรายต่อเด็กเพราะมันทำให้พวกเขาอยู่ในสถานการณ์ที่มีเพื่อนที่มีอายุมากกว่าพวกเขาการศึกษายังคงแสดงให้เห็นว่าการฝึกฝนนี้ประสบความสำเร็จอย่างท่วมท้นเมื่อทำด้วยเหตุผลที่เหมาะสม ต้องพิจารณาอย่างถี่ถ้วนก่อนใช้ตัวเลือกนี้ ตัวอย่างเช่นผู้ปกครองนักเรียนและโรงเรียนทุกคนควรสนับสนุนการดำเนินการ นักเรียนควรได้รับการพิจารณาขั้นสูงในหลาย ๆ ด้าน (รวมถึงวุฒิภาวะ) ก่อนที่จะข้ามไป ควรมีกลไกสนับสนุนที่เหมาะสมเพื่อติดตามผลหลังการข้ามจะเกิดขึ้น นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษมักชอบอยู่กับเพื่อนที่อายุมากกว่าดังนั้นนี่จึงเป็นองค์ประกอบที่ดีของการข้ามเกรด คำเตือน: สำหรับเด็กที่ทำงานหลายปีเหนือระดับชั้นการกระโดดข้ามเกรดอาจไม่ใช่ตัวเลือกที่ดีที่สุด มีความเป็นไปได้ในการวางเด็กกับเพื่อนที่ก้าวล้ำทางสังคมเกินไปสำหรับพวกเขา ทางเลือกอื่น ๆ เช่นการเรียนหนังสือจากที่บ้านอาจต้องพิจารณาที่นี่

5. ความเข้าใจผิด: ห้องเรียนที่แตกต่างนั้นดีสำหรับทุกคน

ความจริง: มนุษย์ไม่เหมือนกันทั้งหมด เราไม่ได้เรียนรู้ด้วยวิธีเดียวกันทั้งหมด มันไม่เป็นประโยชน์กับทุกคน (ผู้เรียนที่ดิ้นรนผู้เรียนโดยเฉลี่ยผู้เรียนขั้นสูง) ที่จะได้รับการศึกษาที่เหมาะกับทุกคน แม้ว่าบางครั้งจะมีประโยชน์ต่อการทำงานในกลุ่มที่แตกต่างกัน แต่การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพที่สุดเกิดขึ้นเมื่อใช้เวลากับผู้อื่นที่เป็นเหมือนเราในแง่ของสติปัญญาและโปรไฟล์การเรียนรู้