การให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ด้วย Asperger's

• อาจ 15, 2024

ลูกชายของฉันตอนนี้อายุ 13 ปีและเกรด 7 หลังจากหลายปีของการลองผิดลองถูกความขุ่นมัวและความโกรธเราก็ได้พบรูปแบบการศึกษาที่ดีที่สุด ... สำหรับเขา เช่นเดียวกับเด็กทุกคนไม่ว่าจะเป็นออทิสติกหรือไม่ก็ตามเขาเป็นบุคคลที่มีความต้องการพิเศษ สิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเขาไม่ได้ดีที่สุดสำหรับเด็กคนอื่น สิ่งที่ดีที่สุดสำหรับครอบครัวของเราอาจไม่ได้ผลกับคนอื่น มีข้อดีและข้อเสียมากมายในชีวิตที่เราเลือกเพื่อทำให้ลูกชายของเราประสบความสำเร็จมากที่สุด

มาก่อนวัยเรียนส่วนตัว โรงเรียนอนุบาลเอกชนที่มีราคาแพง ในเวลานั้นเราไม่รู้ว่าเรากำลังทำอะไรกับฉลากและการวินิจฉัยไป เรารู้ว่าเขาแตกต่างกัน เรารู้ว่าเขาต้องการโครงสร้างและกิจวัตรที่แน่นอนและเขาเป็นเด็กวัยหัดเดินที่ฉลาดเฉลียวและมีพลังงานสูงมาก เราเลือกสถานที่ที่มีครูที่แตกต่างกันสำหรับวิชาที่แตกต่างกันและมีส่วนร่วมในงานศิลปะประวัติศาสตร์การเขียนคณิตศาสตร์ภาษาต่างประเทศพลศึกษาและมารยาททางสังคม ดูเหมือนจะเป็นแบบที่ดีสำหรับเขาและเขามีความสุขและประสบความสำเร็จในสองปีที่เขาเข้าร่วม
-Pros: รักพนักงานที่ให้เขามีสไตล์การเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเขาเช่นเดียวกับเด็กวัยหัดเดินขนาดชั้นเรียนขนาดเล็ก
-Cons: แพงมาก พนักงานมีความรัก แต่ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพิจารณาว่าเราไม่เข้าใจความผิดปกติของออทิสซึมสเปกตรัม [ASD] และ Asperger's Syndrome เอง) ขาดการฝึกอบรมและประสบการณ์กับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ประสบการณ์ต่อไปของเราคือโรงเรียนอนุบาลสาธารณะ ภัยพิบัติ 100% จากจุดเริ่มต้นของโรงเรียนลูกชายของเราจมอยู่กับการอยู่ในห้องเรียนเดียวตลอดทั้งวันด้วยเด็กกลุ่มใหญ่ภายในอาคารขนาดใหญ่และแออัดเต็มไปด้วยความรู้สึกในทุกแง่มุมเมื่อมันมาถึงความต้องการทางสังคมและประสาทสัมผัสและการขาดดุล
-Pros: อืม ... การวินิจฉัยที่ชัดเจนของโรค Asperger's ในที่สุดก็มา (ไม่ใช่ผ่านโรงเรียนที่ไม่ช่วยเหลือมาก แต่ผ่านทางกุมารแพทย์พัฒนาการที่ยอดเยี่ยมที่เขาเห็นมาหลายปี)
-Cons: ทุก ๆ เดียว ขณะ

โรงเรียนมอนเตสซอรี่ นี่เป็นแบบที่ดีมาก น่าเสียดายที่มันกินเวลาเพียงหนึ่งปีเพราะเราย้ายจากสถานที่ที่การศึกษามอนเต๊สซอรี่เป็นทางเลือกผ่านโรงเรียนของรัฐไปยังสถานที่ที่มีการเสนอเป็นทางเลือกที่แพงและเป็นส่วนตัวเท่านั้นที่เราไม่สามารถจ่ายได้
-Pros: เวลาที่จะมุ่งเน้นและเกียร์การเรียนรู้ของเขาเพื่อความสนใจและความสามารถของเขาขนาดชั้นเรียนที่มีขนาดเล็กลงการมุ่งเน้นเฉพาะบุคคลมากขึ้นจากครูไม่มีแรงกดดันในการ 'นั่งและสอดคล้อง' ในห้องเรียนปกติ
-Cons: ในขณะที่ครูใจดีและยอมรับความแตกต่างของพวกเขาพวกเขาไม่ได้รับการฝึกฝนอย่างแท้จริงให้ทำงานกับเด็กที่มีปัญหาในการเปลี่ยนจากกิจกรรมที่เขาต้องการทำงานเป็นเวลาหลายชั่วโมง สำหรับปราบดินให้ราบแรกมันเป็นปัญหาเล็กน้อย เมื่อเขาโตขึ้นมันจะกลายเป็นปัญหาใหญ่ ค่าใช้จ่ายเป็นปัญหาใหญ่

โรงเรียนรัฐบาล ถอนหายใจ นี่คือรถไฟเหาะขึ้นและลง ลูกชายของเราเข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-4 ในช่วงสองปีที่ผ่านมาเขามีครูที่ยอดเยี่ยม พวกเขายอมรับและกระตุ้นความแตกต่างและความต้องการในการเรียนรู้ของเขา ปัญหาใด ๆ ที่เกิดขึ้นได้รับการจัดการด้วยความรักและความปรารถนาที่แท้จริงที่จะคิดออกว่าอะไรจะดีที่สุดเพื่อช่วยให้เขาประสบความสำเร็จแม้ว่าความพยายามเหล่านั้นมักถูกบล็อกโดยระบบที่ช้าและไม่เพียงพอในการแก้ปัญหาจริง อีกปีหนึ่งก็แย่มาก ครูที่เขาถูกวางไว้อย่างชัดเจนมีความเข้าใจที่ จำกัด ของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ เธอไม่สามารถติดต่อกับเขาได้และเธอก็ไม่เคยพยายามอย่างมาก ในขณะที่เขามักจะทำได้ดีในห้องเรียนในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเขามีปัญหามากมายนอกห้องเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับทักษะทางสังคมปัญหาทางประสาทสัมผัสที่ล้นหลามและรังแกที่ทำให้ชีวิตยากสำหรับเขา อาจารย์ใหญ่และเจ้าหน้าที่ส่วนใหญ่ของโรงเรียนรักและช่วยเหลือเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่ระบบการศึกษาพิเศษและผู้รับผิดชอบในการทำให้มั่นใจว่าแผน 504 ของเขาและ IEP ถูกตามมาทำให้เขาล้มเหลวอย่างน่าสังเวช
-Pros: บางครั้งเราโชคดีและเขาก็มีครูที่ยอดเยี่ยมและห่วงใย อาจารย์ใหญ่ในเวลานั้นคือ 'อยู่ข้างเขา' และให้เขารู้ว่าเธอเป็นพันธมิตรที่ไว้ใจได้เมื่อเขามีปัญหากับนักเรียนหรือครูคนอื่น ๆ หรือเมื่อเขารู้สึกท่วมท้นและเต็มไปด้วยความวิตกกังวล
-Cons: ความวิตกกังวลความกลัวการขาดการรับรู้ทางสังคมและประสาทสัมผัสล้นทะลักไปสู่ชีวิตที่บ้านของเรา ด้วยเวลาเพียงไม่กี่ชั่วโมงจากโรงเรียนเขาจึงใช้เวลาทั้งวันเก็บทุกอย่างไว้เพียงเพื่อจะระเบิดทุก ๆ วันหลังเลิกเรียน ไม่มีความพยายามอย่างแท้จริงที่จะช่วยเขาระหว่างโรงเรียนเพียงเพื่อ 'จัดการ' สถานการณ์พฤติกรรมใด ๆ ที่เกิดขึ้น (และมีจำนวนมาก) เพราะเขาเป็นนักวิชาการในการติดตามและไม่ได้ (และฉันพูด) "ทำให้เกิดปัญหาใด ๆ ในห้องเรียน" พลัง - ที่ - จะได้รับการพิจารณาซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าไม่มีการรับประกันความช่วยเหลือ

ในตอนท้ายของปีที่ 4 ของเขาเรารู้ว่าต้องมีการเปลี่ยนแปลงอื่นเกิดขึ้น แต่เราจะทำอย่างไร โรงเรียนของรัฐไม่ทำงาน โรงเรียนเอกชนไม่มีทางเลือกเราสามารถจัดการ / เขาจะยอมรับแนวคิดเกี่ยวกับการจัดการศึกษาที่บ้าน ในบทความถัดไปของฉันฉันจะหารือเกี่ยวกับขั้นตอนต่อไปของการศึกษาของลูกชายของฉันและวิธีที่เราในที่สุดก็พบว่าเหมาะสมสำหรับเขา