การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในโครงการวิทยาศาสตร์ของเด็ก

• อาจ 18, 2024

เมื่อเด็ก ๆ ทำโครงงานวิทยาศาสตร์มันเป็นเรื่องง่ายที่ผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมมากเกินไป มีเหตุผลมากมายในเรื่องนี้ - ความกังวลเกี่ยวกับผลการเรียนความปรารถนาที่จะได้รับการสนับสนุนหรือแม้แต่ความหลงใหลในตัวโครงการเอง การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองสามารถเป็นสิ่งจำเป็นและสำคัญต่อความสำเร็จของเด็กในการทำโครงงานวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง - ดังนั้นผู้ปกครองจะเดินอย่างไรสายดีระหว่างการสนับสนุนที่เหมาะสมและการมีส่วนร่วมที่ไม่เหมาะสม?

ตามหลักการแล้วการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในโครงการวิทยาศาสตร์ควร จำกัด อยู่ที่การช่วยงานที่ยากเกินไปหรืออันตรายสำหรับเด็กที่จะแสดงโดยเฉพาะกับเด็กโต อย่างไรก็ตามผู้ปกครองยังสามารถจัดบอร์ดทำเสียงที่มีประโยชน์ในขณะที่เด็ก ๆ ทำกระบวนการและให้การสนับสนุนที่จำเป็น (และบางครั้งเงิน!) สำหรับการเข้าถึงการวิจัยและการได้รับวัสดุ

โครงงานวิทยาศาสตร์ชิ้นแรกของเด็กมอบความท้าทายเป็นพิเศษสำหรับผู้ปกครอง นี่เป็นโอกาสที่จะเป็นแบบอย่างที่ดีสำหรับวิธีการดำเนินกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และวิธีการสร้างการแสดง / การนำเสนอที่มีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือ * ไม่ * เพื่อตั้งค่าแบบอย่างของการทำงานของเด็กสำหรับพวกเขาหรือเพิ่มความเครียดที่ไม่จำเป็นหรือภาวะแทรกซ้อน

การทำให้โครงการที่เลือกง่ายและเหมาะสมกับอายุ (ดูบทความของฉัน "โครงการวิทยาศาสตร์ลูกคนแรกของคุณ" ในลิงก์ที่เกี่ยวข้องด้านล่าง) เป็นขั้นตอนแรกที่สำคัญในการลดแนวโน้มที่มีต่อการมีส่วนร่วมมากเกินไป คำถามที่ง่ายขึ้นและกระบวนการตรงไปตรงมามากขึ้นจำเป็นต้องมีส่วนร่วมของผู้ปกครองน้อยลง สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการแนะนำพวกเขาผ่านกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานของการทดสอบสมมติฐาน - พวกเขามีปีข้างหน้าของพวกเขาเพื่อเจาะลึกความลึกลับที่ยังไม่ได้เปิดของวิทยาศาสตร์! ยิ่งพวกเขามีความสามารถมากขึ้นเมื่อพวกเขาแก่ตัวลงความซับซ้อนมากขึ้นก็สามารถมีส่วนร่วมเมื่อพัฒนาปัญหาและกระบวนการ

กุญแจสำคัญคือเพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในฐานะผู้เข้าร่วมหลักตลอดเวลา หากความสนใจของเด็กหลงทางและคุณยังคงเดินต่อไปมันเป็นสัญญาณที่จะหยุดพัก พวกเขาควรจะเป็นผู้นำ การถามคำถามและท้าทายกระบวนการอย่างค่อยเป็นค่อยไปก่อนการทดลองจริงโดยคำนึงถึงขีด จำกัด ที่เป็นไปได้แล้วถอยกลับเมื่อใดก็ตามที่คุณสามารถทำได้โดยให้การสนับสนุนทางร่างกายเท่าที่จำเป็น อนุญาตให้เด็ก ๆ ลองทำสิ่งที่ปลอดภัยด้วยตัวเอง แต่กระโดดเข้าไปถ้าขั้นตอนในกระบวนการพิสูจน์เกินความสามารถทางกายภาพของพวกเขาในการดำเนินการเพื่อลดความคับข้องใจและให้สิ่งต่าง ๆ ดำเนินไปอย่างรวดเร็ว เมื่อการทดลองเสร็จสิ้นให้อภิปรายวิธีการจัดวางจอแสดงผลที่มีประสิทธิภาพและขยายองค์ประกอบทั้งหมดของวิธีการทางวิทยาศาสตร์แล้วปล่อยให้เด็กวิ่งไปด้วย

ต้านทานแนวโน้มที่จะขยายและขยาย และขยาย โครงการในนามของการศึกษา ใช่มีหลายสิ่งที่ต้องเรียนรู้ด้วยการเพิ่มองค์ประกอบ แต่ภาวะแทรกซ้อนที่มากเกินไปอาจทำให้เด็กปิดตัวลง เด็กเล็กของคุณจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมจากการผ่านขั้นตอนการตอบคำถามหลักมากกว่าการพยายามจัดการกับคำถามที่เกิดขึ้นทุกวง

เมื่อโครงการเสร็จสิ้นเด็กควรจะสามารถอธิบายทุกสิ่งบนกระดานได้ว่าทำไมและอย่างไรกระบวนการของการทดลองเล่นออกมาตลอดจนผลลัพธ์และข้อสรุปและความสัมพันธ์ของพวกเขากลับไปสู่ปัญหาและสมมติฐานดั้งเดิม เด็กไม่จำเป็นต้องซ่อนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง แต่ควรรู้ว่าทำไมมันถึงมีความจำเป็น (ตัวอย่างเช่น "พ่อของฉันตัดกระดาษเป็นแถบบนเขียงเพราะมันอันตรายเกินไปสำหรับฉันและเป็นสิ่งสำคัญที่แถบจะตรงอย่างสมบูรณ์" หรือ " แม่ของฉันช่วยให้ฉันหาค่าเฉลี่ยของการวัดทั้งสามเพราะเรายังไม่ได้เรียนรู้วิธีการทำเช่นนั้น ")

ท้ายที่สุดการแสดงโครงงานควรเป็นภาพสะท้อนของกระบวนการเรียนรู้ของเด็กและวิธีการแบ่งปันประสบการณ์กับผู้อื่น - และที่สำคัญที่สุดโปรดจำไว้ว่ามันเป็นเรื่องดีที่โครงงานวิทยาศาสตร์ของเด็ก ๆ จะดูและฟังราวกับว่ามันทำโดย เด็ก - มันเป็น!