สมุทรศาสตร์: บทเรียนทักษะการใช้ข้อมูล

• อาจ 12, 2024

การทำงานร่วมกันกับครูประจำชั้นและบรรณารักษ์สามารถสนุกไปกับมหาสมุทรกับนักเรียน

บทเรียนนี้รวมอยู่ในหน่วยการเรียนรู้ด้านสมุทรศาสตร์สามารถใช้กับนักเรียนระดับประถม 2-4 ในการประสานงานระหว่างผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อห้องสมุดและครูประจำชั้นทักษะเหล่านี้จะได้รับการสอนในช่วงเวลาที่เด็กอยู่ในศูนย์สื่อห้องสมุดจากนั้นจะดำเนินการต่อเมื่อพวกเขากลับไปที่ห้องเรียน

ทักษะที่จะฝึกฝนในบทเรียนนี้

1. การใช้แคตตาล็อกห้องสมุดเพื่อค้นหาแหล่งข้อมูลที่พิมพ์
2. การใช้สารบัญเพื่อค้นหาข้อมูล
3. ใช้การจัดระเบียบตัวอักษรเพื่อค้นหาข้อมูลในดัชนี
4. การใช้แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ทั้งแบบออนไลน์และซีดีรอมเพื่อค้นหาข้อมูล
5. การเขียนบันทึกง่าย ๆ ในขณะที่ดูแหล่งข้อมูล

ขั้นตอนการ

1. เมื่อนักเรียนเข้าไปในห้องสมุดให้พวกเขานั่งที่โต๊ะเป็นกลุ่ม
2. 10 นาที: บรรณารักษ์จะกำหนดสัตว์ทะเลให้กับแต่ละกลุ่มดังต่อไปนี้พร้อมกับแหล่งข้อมูลที่แต่ละกลุ่มจะใช้เพื่อค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตนั้น บรรณารักษ์อธิบายว่านักเรียนจะมีเวลา 30 นาทีในการค้นหาสัตว์ทะเลในแหล่งที่มาของพวกเขาค้นหาข้อมูลให้ได้มากที่สุดและเขียนคำสำคัญ
3. พวกเขาจะใช้บันทึกย่อของพวกเขาในภายหลังเพื่อแบ่งปันข้อมูลกับชั้นเรียน

   กลุ่ม

   • ตารางที่ 1 - ปลาดาว กลุ่มนี้จะใช้แคตตาล็อกห้องสมุดเพื่อค้นหาหนังสือเกี่ยวกับปลาดาว หนังสือเหล่านี้บางเล่มจะเป็นหนังสือขนาดใหญ่ที่มีการอ้างอิงถึงสัตว์ทะเลหลายตัวดังนั้นนักเรียนจะใช้สารบัญและ / หรือดัชนีของหนังสือเหล่านี้เพื่อค้นหาการอ้างอิงถึงปลาดาว
   • ตารางที่ 2 - ฉลาม กลุ่มนี้จะใช้สารานุกรมบนแผ่นซีดีรอมเพื่อค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับฉลามและพิมพ์ออกมา
   • ตารางที่ 3 - Octopus กลุ่มนี้จะค้นหาและโต้ตอบกับโปรแกรมซีดีรอมเช่น The Living Oceans เพื่อค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับปลาหมึก
   • ตารางที่ 4 - วาฬ กลุ่มนี้จะค้นหาสำรวจและพิมพ์ข้อมูลจากเว็บไซต์อินเทอร์เน็ต (ดูแถบด้านข้างสำหรับลิงก์ที่เกี่ยวข้อง)

4. การใช้กระดานดำหรือเครื่องฉายแผ่นใสเหนือศีรษะบรรณารักษ์จะสาธิตวิธีการจดบันทึกย่อจากแหล่งข้อมูลโดยใช้ตัวอย่างเหล่านี้:

   หากแหล่งข่าวกล่าวว่า "วาฬสีน้ำเงินเป็นวาฬที่ใหญ่ที่สุด" หมายเหตุอาจเป็น: วาฬสีน้ำเงินที่ใหญ่ที่สุด ถ้าแหล่งข่าวกล่าวว่า "ปลาวาฬอาจดูเหมือนปลา แต่ไม่ใช่ปลาพวกเขาเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม" ดังนั้นคำสำคัญที่เขียนตามบันทึกคือ: สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมไม่ใช่ปลา

   หลังจากเขียนสองตัวอย่างเหล่านี้บรรณารักษ์จะถามว่า: คุณจะจดบันทึกอะไรไว้ถ้าแหล่งที่มาของคุณบอกว่า "ปากปลาดาวอยู่ตรงกลางขาทั้งห้า"

5. 30 นาที: เมื่อกลุ่มไปที่แหล่งข้อมูลของพวกเขาและเริ่มสำรวจบรรณารักษ์และครูแต่ละคนจะช่วยอำนวยความสะดวกให้กับกลุ่มสองกลุ่มหมุนระหว่างสองกลุ่มเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจวิธีการใช้แหล่งที่มาของพวกเขา
6. นักเรียนจะกลับไปที่ห้องเรียนโดยครูประจำชั้นจะให้เวลาแก่นักเรียนในการแบ่งปันข้อมูลที่พบโดยใช้บันทึกย่อที่พวกเขาบันทึกไว้

หากต้องการบทเรียนนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีกให้มอบหมายสัตว์ทะเลใหม่ในแต่ละเซสชั่นเพื่อสอนกลุ่มอาจหันไปดูแหล่งข้อมูลแต่ละแหล่ง