ข้อดีข้อเสียของการประเมิน

• เมษายน 24, 2024

ตลอดแปดปีที่ผ่านมาฉันได้อ่านมานับไม่ถ้วน การประเมินผล รายงาน สิ่งเหล่านี้จำนวนมากมีข้อผิดพลาดจริงข้อมูลที่ไม่เคยกล่าวถึงและภูมิหลังของครอบครัวที่ไม่จำเป็นต้องรวมอยู่ในการประเมินเพื่อที่อยู่ที่นี่และตอนนี้

หลายครั้งที่รายงานการประเมินเหล่านี้มีข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับเด็กผิดที่ผู้ประเมินต้องสังเกตลูกของฉันคนหนึ่ง ออทิสติกสเปกตรัม แต่จบลงด้วยการอ่านรายละเอียดเกี่ยวกับลูกคนอื่นของฉัน ฉันได้กล่าวถึงสิ่งต่าง ๆ ในระหว่างการประเมินที่กลายเป็นข้อมูลข้อเท็จจริงภายในรายงาน

ตัวอย่างเช่นมีอยู่ครั้งหนึ่งที่ผู้ประเมินประเมินอยู่ที่บ้านของผู้ดำเนินการ การประเมินผล เมื่อฉันพูดถึงว่าฉันอาจมีสมาธิสั้นเป็นเด็ก แต่ไม่เคยทดสอบดังนั้นฉันไม่รู้จริงๆ ฉันใช้สิ่งนี้จากการสัมมนาที่ฉันเข้าร่วมซึ่งเราได้ส่งรายการตรวจสอบเพื่อพิจารณาว่าเราเป็นเด็กสมาธิสั้นหรือไม่ ตัวบ่งชี้อีกอย่างที่ผู้บรรยายกล่าวถึงกำลังทำการ์ดรายงานของคุณเพื่อดูว่าคุณไม่ได้ใส่ใจและก่อกวนและพูดคุยอยู่เสมอ มันฟังดูเหมือนว่าเขากำลังอธิบายวันเด็กของฉันและในขณะที่คนที่ยังมีการ์ดรายงานของเธอทั้งหมดฉันสังเกตเห็นว่านี่เป็นความจริงในโรงเรียนอนุบาล!

ข้อมูลที่ฉันแชร์อย่างอิสระนี้รวมอยู่ในรายงานการประเมินเนื่องจากคุณแม่ได้รับการวินิจฉัยตั้งแต่อายุยังน้อยด้วยโรคสมาธิสั้น!

ปัญหาอื่นที่เกิดขึ้นค่อนข้างบ่อยเมื่อฉันขอบริการที่ต้องมี การประเมินผล เพื่อทำการตัดสินใจ - เป็นวิธีที่ผู้ประเมินปฏิบัติกับเราเมื่อพวกเขาเรียนรู้ว่ามีเด็กสองคนอยู่บน ออทิสติกสเปกตรัม. ทันใดนั้นพวกเขาต้องการทราบเกี่ยวกับเด็กเมื่อฉันมุ่งเน้นไปที่เด็กคนหนึ่งและความต้องการของพวกเขาในเวลานี้

สำหรับฉันดูเหมือนว่าพวกเขาจะเห็นสัญญาณดอลลาร์เสมอเมื่อพวกเขามาถึงบ้านของฉันคิดว่าพวกเขาจะได้รับลูกสองคนสำหรับบริการของพวกเขาแทนที่จะเป็นคนแรก

หนึ่งปีที่ฉันขอ behaviorist ผ่านศูนย์ภูมิภาค ศูนย์ภูมิภาคอยู่ในรัฐแคลิฟอร์เนีย เอเจนซี่ส่งคนที่เป็นผู้รับเหมาบุคคลที่สามไปที่บ้านของฉัน ชายคนนี้อธิบายให้ฉันฟังว่าเขาจะไปโรงเรียนเพื่อสังเกตลูกชายของฉัน การพบกันครั้งแรกกับฉันในขณะที่ลูกชายของฉันอยู่ที่โรงเรียน ส่วนใหญ่ของการสนทนาของเขากำลังพูดถึงระยะเวลาและจำนวนชั่วโมงที่สิ่งนี้จะส่งผลกระทบ

เมื่อเราคุยกับแมทธิวฉันได้พูดถึงนิโคลัสที่อยู่ในห้องเรียนถัดจากแมทธิว ดูเหมือนว่าผู้ประเมินจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเด็กสองคนและเริ่มเล่าให้ฉันฟังว่าฉันจะได้เวลาสำหรับเด็กประเภทใดและชั่วโมงการทำงานของเขาจะเป็นเท่าใด มันไม่สำคัญกับเขาว่าฉันแค่สนใจที่จะรับบริการสำหรับเด็กคนหนึ่งเขาอยู่ในสนามขายเพื่อให้ฉันได้ชั่วโมงมากขึ้น เขาทำให้มันดูเหมือนว่านี่เป็นโอกาสสำหรับลูก ๆ ของฉันเมื่อทุกสิ่งที่เขาต้องการจริง ๆ คือชั่วโมงในสถานที่เดียวกันเพื่อให้ชีวิตของเขาง่ายขึ้น

ฉันบอกเขาว่าฉันไม่สนใจรับบริการของนิโคลัสในเวลานี้และกำลังจดจ่อกับปัญหาอื่น ๆ สำหรับเขาและพฤติกรรมของแมทธิว ฉันค่อนข้างประหลาดใจเมื่อฉันได้รับ การประเมินผล รายงานและเรียนรู้ว่าแมทธิวสามารถเลียนแบบไดโนเสาร์และปีนป่ายในโรงยิม สิ่งเหล่านี้เป็นลักษณะของนิโคลัสและเป็นที่ชัดเจนสำหรับฉันว่าผู้ประเมินคนนี้เฝ้าสังเกตทั้งลูกชายของฉันและสับสนในกระบวนการ

มันถูกระบุให้ฉันในระหว่างการสัมภาษณ์ว่าเขาจะอยู่ที่โรงเรียนเป็นเวลา 40 นาที เนื่องจากฉันอยู่ใกล้ ๆ และต้องให้ข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรกับโรงเรียนเกี่ยวกับบุคคลที่มาโรงเรียนฉันจึงสอบถามวันถัดไปที่สำนักงานของเขา แผ่นป้ายแสดงให้เห็นว่าเขาอยู่ที่นั่นเป็นเวลารวมยี่สิบนาที

ฉันติดต่อทั้งตัวแทนพฤติกรรมที่ทำสัญญากับผู้ชายคนนี้และ ศูนย์ภูมิภาค ผู้ให้ทุนสำหรับการประเมิน ฉันอ่านปัญหาเกี่ยวกับรายงานทางโทรศัพท์และขอให้มีการออกเวอร์ชันที่ถูกต้อง แม้แต่ประโยคที่พูดถึง "ผู้ช่วยครูได้ขอให้คุณแม่ฝึกสวมเสื้อกั๊กถ่วงน้ำหนักที่บ้าน แต่เธอปฏิเสธที่จะปฏิบัติตาม"

ประโยคนี้ทำให้ฉันโกรธเพราะเสื้อกั๊กถูกซื้อให้แมทธิวผ่าน ศูนย์ภูมิภาค และฉันก็นำมันไปที่โรงเรียนเพื่อใช้งาน ประการที่สองความจริงที่ว่าผู้ประเมินกำลังรายงานสิ่งที่ผู้ช่วยในห้องเรียนกำลังบอกพวกเขาโดยไม่เอ่ยถึงฉันก่อนเพื่อแก้ไขสถานการณ์ไม่ใช่การปฏิบัติที่ฉันเห็นด้วย ฉันไม่เคยได้รับอนุญาตให้พูดคุยกับผู้ช่วยในห้องเรียนแล้วจดบันทึกความประทับใจของพวกเขา

เมื่อฉันถามถึงประโยคนี้โดยเฉพาะซึ่งถามว่าใครสังเกตสิ่งนี้พวกเขาไม่สามารถตอบ - " เขามักจะสังเกตเห็นการจราจรที่กำลังจะมาถึงโดยไม่คำนึงถึงรถยนต์ที่กำลังจะมาถึง " พวกเขาคิดหารายงานของพวกเขาอยู่ที่ไหนแล้วไม่มีอะไรให้สำรอง

รายงานขั้นสุดท้ายระบุไว้ในวรรคหนึ่งภายใต้ข้อมูลพื้นหลัง - "ปัจจุบันนางเซเยอร์สว่างงาน อย่างไรก็ตามเธอแสดงออกถึงความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะช่วยเหลือด้านการดูแลสุขภาพของ Matthew "

นั่นทำให้ฉันรู้สึกว่าผู้ชายคนนี้ที่เข้ามาในบ้านของฉันพูดถึงระยะทางและการข้ามเวลาของฉันที่โรงเรียนและทำให้ลูกของฉันสับสนกว่ามีประสาทที่จะวิจารณ์ฉันในฐานะผู้ปกครองและรัฐที่ฉันตกงาน เขาคิดว่าฉันทำอะไรอยู่ตลอดทั้งวัน มัทธิวอยู่ที่โรงเรียนอนุบาลเป็นเวลา 2 1/2 ชั่วโมงและนิโคลัสอยู่ที่นั่นเป็นเวลา 4 1/2 ชั่วโมง

นั่นก็เพียงพอแล้วสำหรับฉันที่จะรู้ว่าฉันไม่ต้องการให้บุคคลนี้หรือตัวแทนของหน่วยงานนั้นในบ้านของฉันสามครั้งต่อสัปดาห์ทำการตัดสินครอบครัวของฉัน

ครั้งแรกมาก การประเมินการให้อาหาร ลูก ๆ ของฉันอยู่ที่โรงพยาบาลเด็ก มันเป็นทีมของหลาย ๆ คนที่เฝ้าดูเราสามคนผ่านกระจกสองทางกินในห้องเล็ก ๆ ที่ไม่มีการระบายอากาศ เราอยู่ที่นั่นเป็นเวลาหลายชั่วโมงในขณะที่พวกเขาทำการตรวจร่างกายและประเมินผลเป็นรายบุคคล ฉันต้องเก็บอาหารและสิ่งของต่าง ๆ เพื่อให้เราไปถึงที่นั่นรวมถึงช้อนส้อมจานและถ้วย ในเวลานั้นเด็ก ๆ มี 2 และ 3 คนและไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะจัดการในสภาพแวดล้อมที่ร้อนแรงขนาดเล็กที่เราวางไว้

ชั่วโมงต่อมาเมื่อสิ้นสุดการ การประเมินผล ผู้เชี่ยวชาญคนหนึ่งพาฉันไปที่ห้องและมีคำแนะนำมากมายให้เรามาที่นั่นสามครั้งต่อสัปดาห์และพวกเขาต้องการการประเมินการวินิจฉัยที่สมบูรณ์สำหรับเด็ก ๆ เมื่อพวกเขาได้รับพวกเขาจากที่อื่นแล้ว สำหรับฉันแล้วมันเป็นการสิ้นเปลืองเงินสำหรับศูนย์ระดับภูมิภาคที่จะใช้จ่ายและเราต้องเป็นเหมือนหนูตะเภาสำหรับมืออาชีพเหล่านี้

ที่เลวร้ายยิ่งยังไม่มา - ฉันได้รับ การประเมินผล และพวกเขาสับสนว่าเด็กชายที่ระบุว่าแมทธิวกำลังดื่มน้ำผลไม้เมื่อถึงวันนี้เด็กมีเพียงสองครั้งที่คลินิกให้อาหารในปีที่ผ่านมา การประเมินยังมีบันทึกจากแพทย์ที่ไม่เชื่อว่าเด็กออทิสติกจริงๆและเนื่องจากพ่อของพวกเขาเป็นโรคจิตเภทหวาดระแวงพวกเขาอาจเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากเขา มันไม่สำคัญสำหรับอาชีพนี้ที่เรียกว่าเด็ก ๆ ไม่เคยเห็นพ่อของเขาและเขาไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเรา เขาอ่านเอกสารที่ฉันกรอกก่อนการสัมภาษณ์และดูเหมือนว่าจะตั้งสมมติฐานตามข้อมูลนั้นและไม่ต้องถามคำถามเพื่อรับข้อเท็จจริง

ไม่มีทางที่ฉันจะทำให้ครอบครัวของฉันได้พบกับสิ่งเหล่านี้มากขึ้นดังนั้นฉันจึงบอกว่าเราไม่สนใจบริการของพวกเขา

ฉันถามไม่กี่ปีที่ผ่านมาเป็น ชั้นเวลา สำหรับแมทธิว ศูนย์ภูมิภาคส่งต่อเราไปยังหน่วยงานที่จัดการการประเมิน ผู้หญิงสามคนมาที่บ้านเพื่อรับการประเมินนี้ ในช่วงนี้ในชีวิตของมัทธิวเขามีปัญหาเกี่ยวกับลำไส้และไปบ่อยมาก มันถูกบันทึกไว้แล้วในคำพูดและรายงาน OT ของเขา (ทั้งสองรวมกันการรักษาครั้งที่โรงพยาบาล) ว่าในช่วงเซสชั่นการบำบัดหนึ่งชั่วโมงเขาจะมีการเคลื่อนไหวของลำไส้ได้ถึงสามครั้งและในบางครั้งพวกเขาจะรอทำ เปลี่ยนผ้าอ้อม. ฉันเป็นส่วนหนึ่งของการรักษาเหล่านี้และได้รับคำสั่งไม่ให้เปลี่ยนผ้าอ้อม

ฉันทำสิ่งเดียวกันที่บ้านเพราะเห็นได้ชัดว่าแมทธิวไม่ค่อยได้ทำและทำไมเปลี่ยนผ้าอ้อมสองแผ่นในสิบห้านาทีเมื่อคุณสามารถเปลี่ยนผ้าอ้อมในสามสิบนาที นี่คือสิ่งที่ฉันอธิบายให้ผู้หญิงสามคนที่บ้านของฉัน ฉันยังระบุด้วยว่าฉันต้องการให้ PECS ถูกใช้ในช่วงเวลาที่กำหนดและฉันก็บอกว่ามันจะไม่เป็นเช่นนั้นและฉันก็จะเป็นคนเปลี่ยนผ้าอ้อมของเขา

ฉันไม่ได้มีความสุขกับคนเหล่านี้ที่จะพิจารณาพวกเขาในบ้านของฉันสามครั้งต่อสัปดาห์ ฉันยังคงพิจารณาเรื่องนี้เมื่อฉันได้รับ การประเมินผล รายงานที่ระบุไว้ " นางเซเยอร์สรายงานว่าแมทธิวทนทุกข์ทรมานจากการเคลื่อนไหวของลำไส้ซ้ำ แต่เธอจะไม่เปลี่ยนผ้าอ้อมหลังจากแต่ละคน โปรดทราบว่าเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนรายงานว่าแมทธิวมีการเคลื่อนไหวของลำไส้ปกติและต้องการเปลี่ยนผ้าอ้อมวันละครั้งเท่านั้น " น้ำเสียงในรายงานของพวกเขาทำให้ฉันรู้สึกไม่สบายใจมากกับความคิดของคนเหล่านี้ที่มาที่นี่เป็นประจำ

พวกเขาดูเหมือนจะเปรียบเทียบสิ่งที่ผู้ปกครองพูดกับสิ่งที่ครูพูดแล้วเขียนข้อความประเภทนี้ -

" แม้ว่านางเซเยอร์สรายงานว่าแมทธิวอธิบายว่าบอบบาง แต่เขาก็ไม่ได้เปราะบางต่อนักบำบัด แต่ดูผอมไปด้วยผิวสีซีดและรอยคล้ำรอบดวงตาของเขา "

พวกเขาค่อนข้างทราบว่าแมทธิวที่บริโภคของเหลวเพียงอย่างเดียวคือผ่านขวดและเป็นนมถั่วเหลือง เห็นได้ชัดว่านี่ไม่ได้ทำที่โรงเรียนและการกินมี จำกัด มากที่โรงเรียน รายงานนี้ยังอ้างอิงถึงฉันเป็นผู้ว่างงาน สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการประเมินเด็กอย่างไร

รายงานดังกล่าวยังกล่าวถึง - " แม้ว่านางเซเยอร์สไม่ได้รายงานพฤติกรรมก้าวร้าวเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนรายงานว่าแมทธิวโจมตีแม่ของเขาและจะกัดตบตีครู / ช่วยเหลือและกระแทกร่างกายกับผนังเมื่อเขาโกรธ / หงุดหงิดที่ต้องทำงาน "

จนถึงทุกวันนี้ฉันยังไม่เห็นความสำคัญของการเปรียบเทียบสิ่งที่เจ้าหน้าที่โรงเรียนและผู้ปกครองพูดแล้วจดบันทึกไว้ในรายงานที่อยู่กับแฟ้มของเด็กจนถึงเวลาสิ้นสุด ทุกรายงานเดียวมีข้อมูลพื้นฐานเดียวกันและฉันรู้ทั้งหมดดังนั้นไม่จำเป็นต้องใช้หรือต้องการในรายงานการประเมินในอนาคต มันไม่ได้เกิดผลและเสียเวลาเปล่าเลยและมืออาชีพที่จ่ายก็รู้ว่าจะต้องทำยังไง การประเมินผล.

สถานะการจ้างงานของฉันไม่มีผลต่อการพิจารณาการบำบัด ปัญหาทั้งหมดที่ใส่ไว้ในรายงานทำให้การตัดสินใจที่จะไม่ติดตามการบำบัดนั้นเป็นเรื่องง่ายสำหรับฉัน หลังจากอ่านความประทับใจของผู้ประเมินต่าง ๆ แล้วครอบครัวของฉันแล้วเปรียบเทียบสิ่งที่ฉันพูดกับเจ้าหน้าที่โรงเรียนบอกว่าฉันรู้สึกว่าคนเหล่านี้เป็นคนที่ฉันไม่ต้องการจัดการอย่างต่อเนื่อง

มันไม่ต่างอะไรกับฉันที่ฉันไม่ได้จ่ายเงินสำหรับความตั้งใจ การรักษาด้วย. คนเหล่านี้หยาบคายในรายงานของพวกเขาและฉันไม่ต้องการที่จะเชื่อมโยงกับพวกเขาดังนั้นผลลัพธ์ที่ได้คือพวกเขาสูญเสียสัญญาในการทำธุรกิจกับครอบครัวของฉัน

ในท้ายที่สุดบางคนอาจบอกว่าลูก ๆ ของฉันต้องทนทุกข์ทรมาน แต่ฉันรู้สึกว่าในท้ายที่สุดเราทุกคนก็ปรับตัวได้ดีและมีความสุขในแบบที่เราเป็น เราผ่านการ การประเมินการดูแล ไม่กี่ปีที่ผ่านมาเมื่อพ่อต้องการที่จะหยุดการเข้าชมภายใต้การดูแล ฉันได้สัมภาษณ์ที่ศาลกับผู้ประเมินแล้วเธอไปเยี่ยมบ้านเพื่อสังเกตพวกเราสามคนที่บ้าน พ่อไปเยี่ยมที่ออฟฟิศของเธอแล้วเธอก็ไปที่บ้านของเขา จากนั้นเธอก็เข้ามาเพื่อสังเกตการณ์การเยี่ยมเยียนอย่างใกล้ชิดกับพ่อและเขียนรายงาน 25 หน้าซึ่งเป็นข้อเท็จจริงและเป็นมืออาชีพมาก

ความประทับใจที่เธอมีต่อฉันนั้นฟรีมากเช่นเดียวกับเด็ก ๆ เธอยังแนะนำว่าพ่อควรพิจารณาโกนหนวดเคราถ้าเขาต้องการมีความสัมพันธ์กับนิโคลัส นี่เป็นผลจากการสนทนาของฉันเกี่ยวกับวิธีที่พ่อถูเครากับเด็ก ๆ และสิ่งนี้รบกวนพวกเขาด้วยปัญหาทางประสาทสัมผัสของพวกเขา เธอบอกว่ามันเป็นคำขอที่ผิดปกติ แต่ก็คุ้มค่าที่จะพูดถึง

" บ้านเป็นระเบียบเรียบร้อยสะอาดและจัด เห็นได้ชัดว่าเด็กมุ่งเน้นไปที่ความต้องการส่วนตัวของเด็กสองคน มีกิจกรรมที่มีโครงสร้างทั่วทั้งบ้านและให้ความสำคัญกับความปลอดภัยอย่างชัดเจน

มันเป็นความเห็นของผู้ลงนามข้างล่างว่าแม่ให้สภาพแวดล้อมที่บ้านที่เป็นแบบอย่างและการดูแลลูกสองคน ด้วยความท้าทายมากมายที่เด็กสองคนต้องเผชิญดูเหมือนว่าพวกเขาเติบโตและพัฒนาขึ้นภายใต้การดูแลที่สอดคล้องรักและเหมาะสมของแม่ สิ่งที่แนบมาแข็งแรงและมีสุขภาพดีจะเห็นได้ชัดระหว่างเด็กและแม่ แม่ใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลสนับสนุนชุมชนอย่างยอดเยี่ยม เธอให้การสนับสนุนเด็ก ๆ อย่างต่อเนื่องและเข้าถึงบริการที่จำเป็นมากมาย

คุณแม่กำลังขอให้พ่อแม่ตรวจเยี่ยมพ่ออย่างต่อเนื่องตามความต้องการพิเศษของเด็กและปัญหาด้านจิตเวชของพ่อ ข้อมูลที่ได้รับและการสังเกตโดยผู้ลงนามข้างล่างระบุว่านี่เป็นคำขอที่เหมาะสมและสมเหตุสมผล พ่อไม่สามารถอธิบายได้แม้ในแง่ทั่วไปแล้วการดูแลที่สลับซับซ้อนและละเอียดซึ่งเด็ก ๆ โดยเฉพาะแมทธิวต้องการ เขามีความคาดหวังที่ไม่สมจริงเกี่ยวกับความสามารถของเด็กในการทำงานในสภาพแวดล้อมที่ไม่มีโครงสร้างและความสามารถของเขาในการจัดหาสิ่งที่ต้องการ

ฉันมีสำเนารายงานนี้ในชุดอุปกรณ์ฉุกเฉินเนื่องจากเป็นชุดเดียวที่ฉันไม่ต้องการเสีย!

ข้อเสียของฉันสำหรับ การประเมินผล เป็นการวิพากษ์วิจารณ์ของผู้ปกครองและสร้างความสับสนให้ข้อมูลพื้นฐานที่ไม่มีความเกี่ยวข้องกับการพิจารณาและการบำบัด ผู้ประเมินจำนวนมากเข้ามาในบ้านพร้อมทัศนคติ ฉันไม่แน่ใจว่าสิ่งนี้จะเหมือนกันที่อื่นหรือเป็นเพียงภูมิภาคในแคลิฟอร์เนียเนื่องจากการรักษาด้วยการระดมทุนของศูนย์ภูมิภาค

ไม่ควรสร้างความแตกต่างใด ๆ ที่เงินทุนจะมาจากการบำบัดที่ได้รับการพิจารณาและความเคารพต้องแสดงต่อครอบครัว ฉันรู้สึกว่าครั้งหนึ่ง การประเมินผล ทำที่บ้านแล้วจำเป็นต้องมีการติดตามผลเพื่อพูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับผลการสังเกตโรงเรียน การอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่รายงานจะต้องทำหากคุณต้องการรักษาความสัมพันธ์ที่ใช้การได้กับผู้ปกครอง ท้ายที่สุด - คุณจะเข้ามาในบ้านของพวกเขาและพวกเขาควรรู้สึกสะดวกสบายเมื่อคุณอยู่ที่นั่นกับลูกหรือลูกของพวกเขา

น่าเสียดายที่ไม่ได้เป็นอย่างนั้นกับหลาย ๆ คนที่มาที่บ้านของฉันดังนั้นฉันจึงไม่ขอบริการ ผู้ประสานงานศูนย์ภูมิภาคได้ตั้งความเห็นว่าเนื่องจากฉันขอการบำบัดและพวกเขาให้เงินทุนสำหรับการประเมินว่าฉันไม่ต้องการให้การบำบัดเหล่านี้และเป็นเรื่องที่พิถีพิถัน ระยะแรกสำหรับการระดมทุนคือ การประเมินผลจากนั้นจะได้รับรายงานและคำขอให้เริ่มบริการ โดยปกติแล้วด้วยการบำบัดคำขอเหล่านี้จะได้รับเงินทุนสำหรับระยะเวลาสามหรือหกเดือนพร้อมรายงานความคืบหน้าก่อนที่จะมีการร้องขออีกครั้งสำหรับการระดมทุนเพิ่มเติม

เมื่อการวินิจฉัยโรคออทิซึมมาถึงครั้งแรกเรามีนักพฤติกรรมนิยมผ่านศูนย์ภูมิภาค ย้อนกลับไปในช่วงปี 1990 สิ่งนี้ดูเหมือนจะเป็นมาตรฐานเมื่อคุณได้รับการอนุมัติเป็นครั้งแรกสำหรับศูนย์ภูมิภาค นักพฤติกรรมนิยมเล็งนิโคลัสและวางแมทธิวลงในช่วงเวลาส่วนใหญ่ ฉันค่อนข้างชัดเจนว่านักพฤติกรรมนิยมเลือกนิโคลัสมากกว่าแมทธิวและจากนั้นรายงานความคืบหน้าก็เกิดขึ้นเมื่อวันก่อนด้วยการเรียกร้องให้ฉันอย่างบ้าคลั่งเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาและขั้นตอนการรักษาที่เราไม่เคยทำ

รายงานทั้งหมดเป็นสิ่งที่ดีและมีการจัดระเบียบแสดงความคืบหน้าที่ไม่เคยเกิดขึ้นจริงและรายการเป้าหมายที่ไม่เคยคุยกับครอบครัว เวลาที่ใช้ในการทำรายงานดูเหมือนจะเหมาะสมกับครอบครัวจริงที่พยายามให้ความช่วยเหลือที่พวกเขาร้องขอตั้งแต่แรก

สำหรับฉันข้อดีกำลังอ่านบางสิ่งที่ลูก ๆ ของฉันทำสำเร็จในช่วงหลายปีที่ฉันอาจลืมและระลึกถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและครั้งก่อนหน้านี้ที่เราเคยผ่านมา ฉันเก็บสำเนาของแบบฟอร์มที่ฉันกรอกในแต่ละปีสำหรับค่ายฤดูร้อนของพวกเขา เมื่อไม่นานมานี้ฉันได้อ่านหนังสือเมื่อหลายปีก่อนและลืมไปว่ามัทธิวมีนิสัยชอบปีนเขากับผู้คนและทำสิ่งนี้สองสามครั้งกับคนงานที่ Rite Aid และนักบำบัดบางคนที่คลินิกอาหาร

เมื่อพวกเขาเริ่มครั้งแรก การบำบัดการพูด นักบำบัดจะเขียนรายงานทุกเดือนเพื่อรายงานกุมารแพทย์และการประกันภัย นี่คือตอนที่เด็กชายอายุ 2 และ 3 ปีนี้เป็นเวลาที่พวกเขากำลังทำกิจกรรมบำบัดด้วยกันที่สระว่ายน้ำในโรงพยาบาลและเราได้นำของเล่นปลาวาฬขนาดใหญ่ผ่านทางเดินของโรงพยาบาล รายงานเหล่านี้สะท้อนถึงเวลาที่นิโคลัสมีคำศัพท์เพียงไม่กี่คำและพูดคุยเกี่ยวกับคำศัพท์ใหม่ที่เขามีในแต่ละสัปดาห์

นี่เป็นรายงานที่ยอดเยี่ยมที่จะเก็บ นักบำบัดคนแรกที่เราสร้างความประทับใจให้ฉันและจดบันทึกสิ่งเหล่านี้ไว้ในรายงานของเธอซึ่งเป็นครั้งแรกที่ฉันพบวลี "ออทิสติกแบบนี้" ฉันโทรไปโรงพยาบาลเพื่อร้องเรียนและเปลี่ยนนักบำบัด นั่นคือการตัดสินใจที่ดีที่สุดที่ฉันทำนักบำบัดคนต่อไปเรียกฉันและเราเรียนรู้เกี่ยวกับกันและกันทางโทรศัพท์ก่อนการประชุมและมันสร้างความแตกต่าง เธอเป็นนักบำบัดการพูดคนแรกที่ทั้งคู่มีและมันช่วยได้มาก

ฤดูใบไม้ผลิที่ผ่านมานี้เมื่อฉันขอ การประเมินพฤติกรรม สำหรับแมทธิวผ่านเขตโรงเรียนนักจิตวิทยาสอบถามเกี่ยวกับการเยี่ยมบ้าน ฉันไม่สบายใจกับคำขอนี้และเลือกที่จะไม่รับ ฉันรู้สึกดีขึ้นกับการตัดสินใจนั้นและไม่ต้องการมัวหมองความสัมพันธ์ในโรงเรียนโดยให้พวกเขามาที่บ้านของฉันและวิจารณ์ชีวิตในบ้านของเราและเปรียบเทียบกับสถานการณ์ของโรงเรียน

ฉันได้ตัดสินใจแล้วว่าอนาคตใด ๆ การประเมินผล หรือการสัมภาษณ์ทั้งที่บ้านหรือที่สำนักงานจะถูกบันทึกเทปเพื่อให้ฉันสามารถตรวจสอบข้อมูลที่รวมอยู่ในรายงานอีกครั้ง

สำหรับการประเมินโรงเรียนฉันได้ระบุนิโคลัสว่าฉันต้องการทราบชื่อของผู้ประเมินหรือนักบำบัดและจำเป็นต้องทราบวันที่พวกเขามาโรงเรียน นิโคลัสต้องเตรียมพร้อมสำหรับใครบางคนที่คอยสังเกตหรือทดสอบเขาและนี่ควรเป็นขั้นตอนมาตรฐานสำหรับเด็กทุกคน

ฉันชอบที่ครูอภิปรายปัญหากับผู้ประเมินไม่ใช่ผู้ช่วยโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากผู้ช่วยไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของทีม IEP และฉันต้องการข้อมูลที่ได้รับจากฉันเช่นกัน

การประเมินผล - ฉันสามารถอยู่ได้โดยปราศจากพวกเขา!


เคล็ดลับที่ควรพิจารณาเมื่อวางแผนการประชุมการประเมิน:

1. นัดเวลาที่สะดวกสำหรับครอบครัวของคุณเมื่อสิ่งที่จะสงบ - ​​หลังอาหารสิ่งแรกในตอนเช้า ฯลฯ

2. ค้นหาข้อมูลจากเอเจนซี่ว่าพวกเขาทำการตรวจสอบประวัติแบบใดรับสำเนาเรซูเม่และ / หรือการอ้างอิงของนักบำบัด

3. ค้นหาวันที่และเวลาที่พวกเขาจะไปโรงเรียน ถามว่าคุณจะสามารถนำเสนอ? มีสำเนาตารางเรียนประจำวันของห้องเรียนและถามอาจารย์ว่าวันไหนและเวลาไหนดีที่สุดสำหรับการสังเกต

4. สอบถามว่าผู้ที่ทำการสังเกตการณ์ในโรงเรียนเป็นบุคคลเดียวกันหรือเป็นอีกคนหนึ่งและได้รับภูมิหลังเช่นกัน ถามว่าพวกเขาจะใช้อาหารในการประเมินและระบุข้อ จำกัด หรือประเด็นที่คุณมีกับการใช้อาหารหรือไม่

5. แจ้งโรงเรียนก่อนวันสังเกตว่าบุคคลนี้จากหน่วยงานดังกล่าวมาที่วิทยาเขต ติดตามโรงเรียนในวันนั้นถ้าคุณไม่ไปที่นั่นตามเวลาที่บุคคลนั้นอยู่ รับคำติชมจากอาจารย์

6. อย่าเสนอข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้องในระหว่างการประชุมด้วยความเต็มใจ

7. จดบันทึกระหว่างการประชุมและหากเป็นไปได้ให้บันทึกเทป

8. มีความขยันหมั่นเพียรในการพิสูจน์อักษรรายงานการเปลี่ยนแปลงและถามคำถาม

9. หากคุณเซ็นเอกสารใด ๆ ให้แน่ใจว่าคุณได้รับสำเนาในเวลาเดียวกัน

10. อย่าให้ต้นฉบับของรายงานใด ๆ ที่คุณมี ให้ทำสำเนาไว้ล่วงหน้าและขอคำอธิบายว่าทำไมพวกเขาจึงต้องการข้อมูลนี้


ขอให้โชคดีในการรับบริการและการรักษาสำหรับเด็กใน ออทิสติกสเปกตรัม

เกิดอะไรขึ้นก่อนที่เสียงกริ่งดังขึ้น พิจารณาการดัดแปลงห้องเรียนสำหรับนักเรียนออทิสติกบางคนจำเป็นต้องมีแผนสนับสนุนพฤติกรรม

การเตรียมการสำหรับการทัศนศึกษา

ปัญหาการเยี่ยมชมสำหรับเด็กในสเปกตรัมออทิสติก

ส่งเสริมการรับรู้ออทิสติก

รายการ Seaworld

ฮาโลวีนสำหรับเด็กออทิสติก

ของเล่นที่ควรพิจารณาสำหรับคริสต์มาส

วัยแรกรุ่นและสุขอนามัย

การวางแผนสนับสนุนพฤติกรรม

คำแนะนำวิดีโอ: วิดีโอประกอบการประเมินครูผู้ช่วย (พร้อมไฟล์ตัวอย่างเอกสารต่างๆ ใต้คลิปค่ะ^^) (เมษายน 2024).